Ag deireadh an chúrsa do thuismitheoirí, bunaithe ar an obair a dhéantar lena leanaí, bíonn moltaí cuí ag an múinteoir , agus ní mór iad a leanúint i rith an tsamhraidh. Is féidir comhairle ghinearálta a dhéanamh orthu seo maidir le stíl mhaireachtála, hardening agus oiliúint do gach leanbh, agus duine aonair do gach mac léinn aonair.
Tarraingíonn an múinteoir, bunaithe ar na ceachtanna le céadchéimitheoirí amach anseo, conclúidí faoi chumas na bpáistí, faoi na rudaí ar chóir aird a thabhairt orthu más gá, ionas go mbeidh an scoil áthas ar an leanbh. Go minic tugann an múinteoir sannadh don samhradh, rud nach mbeidh sé deacair, ach is dóichí go mbeidh sé i bhfoirm cúnamh forbartha cluiche, leanaí aitheanta go maith ón ghairdín.
Ranganna ullmhúcháin do chéad chéimitheoirí sa mhatamaitic sa todhchaí
Ceann de na disciplíní scoile is tábhachtaí i rith na mblianta beidh matamaitic páiste, a roinntear sa scoil ard san ailgeabar agus sa gheoiméadracht. Ag scileanna maithe anailíseacha, tabharfar ceimic, fisic agus ríomhaireachta go héasca ar an mac léinn, agus mar sin tá sé deacair go mbeidh tionchar ag disciplíní matamaitice ar shaol an linbh ró-mheastachán.
Laghdaítear ranganna sa mhatamaitic d'ullmhú céadchéimitheoirí sa todhchaí don scoil chun féidearthachtaí leanaí a fháil amach. Is minic a cheapann tuismitheoirí go bhfuil sé riachtanach go leanfaidh tú ar do pháiste a mheas go tapa suas go dtí céad agus cúl, ach níl sé sin ag teastáil ón leanbh.
Ba cheart duit an oiread agus is féidir a dhéanamh leis an leanbh, ionas go ndéanann sé coincheapa den sórt sin a ghlanadh go foirfe mar atá thíos, os a chionn, taobh thiar, ar aghaidh agus eile. Ar an gcéad amharc, níl aon rud le déanamh acu le fadhbanna a réiteach, ach tá ról mór acu fós i bhforbairt smaointeoireacht anailíse agus spásúil.
Ba chóir go dtuigeann an leanbh an méid atá níos mó sa tsraith uimhir, agus cé mhéid is lú, is féidir na cainníochtaí a chur i gcomparáid, is féidir na figiúirí geoiméadracha a fhiosrú ar bhealach simplí, is maith é a threorú laistigh de dhosaen agus go mbeifear in ann na tascanna simplí ón saol a réiteach. Seo a leanas: leagfaidh sé trí milseán sa phóca, thug cailín amháin le cailín, cé mhéad a d'fhág sí?
Ranganna ullmhúcháin do chéad chéimitheoirí amach anseo trí litir
Tá sé an-tábhachtach go bhfuil an mótarfheithicil fíneáil a ligeann an láimhseáil a choinneáil i gceart forbartha go maith. Tar éis an tsaoil, ní tharlaíonn lámhscríbhneoireacht mhaith leis féin - chun é a fháil, is gá oiliúint a dhéanamh go leor i scríbhinn.
Ag na ceachtanna scríbhneoireachta roimh an scoil, ní scríobhann páistí go fóill, toisc nach múinteoidh siad ach litreacha sa chéad ghrád. Tugann an múinteoir na tascanna is simplí dóibh bataí, ciorcail a tharraingt, na rudaí a nascadh ar an líne dotted. Déantar na cleachtaí sin a dhéanamh leis an leanbh agus i rith an tsamhraidh, féachfaidh na tuismitheoirí níos luaithe dinimic dhearfach ar an mbealach chun leabhair nótaí cruinne lámhscríbhneoireachta agus cruinn.
Níor chóir duit láimhseáil geal álainn a thabhairt do do leanbh le cnaipe - déanfar distracted air agus cuirfidh sé le leanaí eile. Níor chóir an láimhseáil a dhéanamh chomh maith - faigheann sé mear tuirseach, ach ró-tiubh nó tanaí. Is fearr an peann liathróid rialta is gnách a roghnú do na chéad ranganna.
Ós rud é go dtosóidh na páistí ag léamh ach amháin sa scoilbhliain, tá siad ag gabháil d'fhorbairt ghníomhach na cainte nuair a bhíonn siad á n-ullmhú. Sna ranganna seo, imríonn an múinteoir le páistí i gcluichí, ag smaoineamh ar puzzles, ag foghlaim ceathairíní beagán gairmeacha agus ag foghlaim fuaimniú fuaimeanna le paistí.
Ina theannta sin, cuireann an múinteoir, cumarsáid le mic léinn sa todhchaí, ag léamh scéalta fairy agus scéalta, go páirteach ar chumas leanaí na foclóirí a athshlánú, agus is gá iad a mháistir ar dhisciplíní na scoile.