Cailíní - nádúr rómánsúil, mar sin ba chóir go mbeadh seomraí leapa leanaí iontu compordach, feictear, álainn, tuiscint ceiliúrtha a chruthú.
Dearadh seomra leapa do leanaí le cailín
Maidir leis an leanbh, tá na dathanna peach, bándearg, lavender, dathanna beige le haghaidh maisiú balla oiriúnach. Ag ceann an leaba is fearr cuirtín satin a chrochadh le ceannbhrat lambrequin nó chiffon ríoga. Tá an taobh istigh de sheomra leapa páistí do chailín maisithe is minice i stíl fairy banphrionsa, ag baint úsáide as decor i bhfoirm glais, carráistí, féileacáin, bows, ruffles nó aingeal.
Is féidir leat an seomra a mhaisiú i stíl clasaiceach , bain úsáid as troscán snoite éadrom le aghaidheanna péinteáilte, cófra coisiúil aristochatach le scáthán, drámaí, buaicphointí oíche. Tá an stíl seo cinnte le bean beag le do thoil. Tá cón i bhfoirm teach fairy le seilfeanna, ar féidir leat na bréagáin boga is fearr leat a thaisceadh, cabhrú leis an leanbh a gcuid eile a bhriseadh agus féachaint ar aislingí milis.
Is minic a úsáidtear troscán dhá scéal do dhá chailín óg i seomra leapa na leanaí, rud a shábháil spás sa cheantar áineasa. Is féidir an leagan clasaiceach de leaba an linbh i seomra leapa do bheirt chailíní a mhaisiú le carvings galánta, teicstílí nó pictiúir. Is minic a leagtar na leapacha ar leithligh, iad a scaradh le clúdaigh le lampaí tábla nó cásanna peann luaidhe i gcás ina n-úsáidtear an balla críochnaithe don seomra leapa.
Balla modúlach oiriúnach i seomra leapa na leanaí do chailíní déagóirí. Ina theannta sin tá go leor buiséid le haghaidh éadaí, seilfeanna leabhair, is féidir leat limistéar oibre a eagrú le tábla ríomhairí. Tógtar na leapacha isteach sa seomra, atá frámaithe le cásanna peann luaidhe agus caibinéid agus cruthaíonn siad atmaisféar idéalach do chuid eile, ranganna nó cumarsáid do dhéagóirí.
Chun seomra leapa a chur ar bun do chailín is gá duit a haois agus a caitheamh aimsire a chur san áireamh, ansin beidh an páiste in ann a gcuid buanna, spraoi agus scíthe go hiomlán a fhorbairt.
| | | |
| | | |
| | | |
