Faoi oideachas sóisialta, meastar gurb é an t-eolas agus an scileanna atá ann (morálta, sóisialta, spioradálta, meabhrach) a spreagadh do phearsa aonair a chuidíonn leis a chur in oiriúint sa tsochaí. Cuireann úsáid chomhcheangailte gach prionsabal oideachais shóisialta le foirmiú comhchuí an duine aonair . Ina dhiaidh sin, beimid ag smaoineamh ar bunúsach, bunphrionsabail agus modhanna oideachais shóisialta an duine.
Saintréithe prionsabail an oideachais shóisialta
Léiríonn foinsí liteartha éagsúla prionsabail éagsúla oideachais shóisialta. Seo iad na cinn is minice:
- is é prionsabal na lárnachta ná treoshuíomh na hoibre oideachais ar an gcumas iompar i gceart i bhfoireann;
- is é prionsabal comhchoiteann an oideachais shóisialaigh go gcomhlíonann comhchoiteann feidhm oideachais, go dtugann sé taithí iontach don duine agus go dtugann sé múineadh dó gníomhú i gceart i saolanna éagsúla;
- déanann prionsabal na hoiriúnacht nádúrtha go bhféadfaí ceangal duine a mheas leis an dúlra, spleáchas an tsamhail iompair ar aois agus inscne duine ar leith;
- tugann prionsabal oiriúnacht chultúrtha le tuiscint an duine aonair ar luachanna náisiúnta agus eitneacha;
- de réir phrionsabal na comhlántachta, tuigtear gur úsáid chomhtháite na prionsabail seo go léir.
Modhanna oideachais shóisialta
Tá líon mór modhanna aicmítear de réir a dtreoshuímh (tionchar ar mhothúcháin, ar mhothúcháin, ar mhianta). Nuair a bhíonn modhanna oideachais shóisialta á rangú acu, cuirfear san áireamh an gaol idir an t-oideoir agus an duine atá á bhfoghlaim, tionchar an chomhshaoil ar an duine.
Tá sé mar aidhm ag modhanna oideachais shóisialta dhá phríomhchuspóir a bhaint amach:
- Dearcadh, smaointe, smaointe agus coincheapanna morálta áirithe a bhaineann le caidreamh sóisialta a chruthú sa leanbh.
- Foirmiú nósanna leanaí, a chinnfidh a iompar sa tsochaí sa todhchaí.