Ag smaoineamh agus ag labhairt

Tháinig smaointeoireacht agus labhairt ó thaobh éabhlóide chun cinn i bhfear ar leithligh, ach sa deireadh tháinig muid ar a n-simbiosis praiticiúil indissoluble. Is cuidiú coibhéiseach é smaointeoireacht agus labhairt dá chéile, cé go n-uaireanta go gcaitear leo ceann ar cheann.

Nuair nach gá smaointeoireacht a dhéanamh?

Uaireanta bímid ag caint, gan smaoineamh, uaireanta táimid ag smaoineamh go ciúin. Is minic a phléann leanaí gan srianadh meabhrach, agus ag an am céanna, is féidir leo a bheith páirteach i smaointeoireacht amhairc gan tionlacan cainte. Is minic a cheapann eolaithe, cé nach bhfuil siad ag baint úsáide as cainte, agus ach amháin tar éis toradh a gcuid breithiúnais a fhoirmiú i bhfoirm labhartha.

Cén chaoi a dtéann sé le smaointe ó thaobh cainte

Feidhmíonn cainte, ar an gcéad dul síos, mar bhealach smaointeoireachta. Is é an smaoineamh a rugadh le cabhair ó theanga agus déantar é a dhéanamh trí chaint. Más rud é nach raibh sé ar an urlabhra (ó bhéal nó scríofa), níor cheart dearmad a dhéanamh ar an smaoineamh, ach mar gheall ar chumas an duine a gcuid tuairimí a nochtadh os ard nó scríobh síos, is féidir le duine arís smaoineamh coincréite a thabhairt arís agus é a cheapadh, a fhorbairt agus a dhoimhniú.

Deir siad a cheapann go soiléir, deir sé go soiléir. Is é an rud is soiléire ná smaoineamh duine, is é sin is féidir a mhíniú. Os a choinne sin, is féidir le hábhar gníomhú mar mheán smaointeoireachta a fhorbairt. Is é an rud is mó atá scagtha ag duine ná an smaoinimh chéanna, is é an duine is mó a roghnaíonn sé focail as a dhearadh, agus is é an rud is soiléire a thiocfaidh chun cinn.

Cathain a gcaithfear an smaoineamh a labhairt?

Is é an síceolaíocht a bhaineann leis an gceangal idir an smaoineamh agus an óráid ná sin nuair a bhíonn an tasc a bhaineann leis an bpróiseas smaointeoireachta simplí, ní mór dúinn óráid a dhéanamh i ndáiríre. Más rud é go dtéann an smaoineamh gan deacracht, ní gá focail a bheith ag duine le smaoineamh, ní úsáideann sé cainte ach ag deireadh na réasúnaíochta a chur in iúl.

Tá feidhm ag an riail chéanna agus vice versa. Mar shampla, is minic go dteastaíonn óráid le haghaidh smaointeoireachta. D'fhéadfadh sé a bheith deacair dóibh tráchtas a fhoirmiú go gonta agus go soiléir, agus go dtí go dtuigeann siad na smaointe go léir atá ann sa chonclúid seo, ní féidir an chonclúid a dhéanamh.

Is é sin, is minic go dtéann mná le cainte ach amháin chun iad féin a thuiscint, a mothúcháin agus aon smaoinimh amháin a chur in iúl.

Mar sin féin, ag smaoineamh agus ag óráid an duine ag teacht le fir. Gan mná nach lú ná sin, caithfidh siad a gcuid smaointe a dhearadh ó bhéal chun díriú ar eilimintí aonair. Is é seo an ráthaíocht ar smaointeoireacht forbartha, comhsheasmhach, córasach.

Meabhrúchán agus tiúchan

Is minic is féidir a thabhairt faoi deara leanaí scoile a thuigeann, os ard, an fhadhb matamaiticiúil a thuiscint. Is sampla tipiciúil é seo den idirghníomhú smaointeoireachta agus labhairt, nuair a chaithfidh duine labhairt lena inchinn a dhíriú ar thasc, chun tuiscint a fháil ar an méid atá ag teastáil uaidh.

Déanann daoine fásta an rud céanna. Mar shampla, d'fhonn smaoinimh a mheabhrú, é a rá os ard. Deirimid go n-iarrtar ort teacht chuig oifig an dochtúir ar an 11ú. Mura scríobhann tú é seo, is féidir leat dearmad a dhéanamh go héasca. Ach má iarrann tú agus tú ag rá os ard "an t-aonú lá déag," cinnteoidh tú na sonraí i gcuimhne.

Neamhoird smaointe agus cainte

Tarlaíonn sárú ar smaointeoireacht agus óráid le formhór na neamhoird meabhrach, lena n-áirítear scitsifréine. Uaireanta, is iad seo na neamhoird a chabhraíonn leis an diagnóis dheireanach a dhéanamh.

Smaoinigh ar neamhoird bhunúsacha smaointeoireachta agus urlabhra a tharlaíonn sna meabhairshláinte: