Conas leanbh a mhúineadh chun léamh go tapa i rang 1?

Faoin am a dtéann an leanbh isteach i gcéim 1, is inmhianaithe go raibh smaoineamh aige cheana féin a léamh, agus níos fearr fós - d'fhéadfadh sé pianbhreitheanna simplí a léamh. Ar ndóigh, múineann an scoil seo go léir leis an leanbh, ach tá na cláir nua-aimseartha an-deacair, agus tá sé deacair go leor do na sé bliana d'aois iad a choinneáil suas leo. Dá bhrí sin, ba cheart do thuismitheoirí a ndícheall a dhéanamh chun an leanbh a dhéanamh níos éasca máistir eolaíocht an léitheoireachta sa chéad ghrád a mháistir.

Conas leanbh a mhúineadh le léamh go tapa agus i gceart i rang 1?

Ó aois luath, ba chóir do thuismitheoirí litríocht an linbh a léamh a oiread agus is féidir, ionas go bhforbróidh an leanbh cuimhne maith. Go háirithe úsáideach iad scéalta fairy don oíche, ba chóir go mbeadh siad ina traidisiún maith sa teaghlach. Nuair a fhásann an leanbh suas, is féidir leis an téacs a léamh ag an máthair cheana féin, rud atá tábhachtach freisin don luas léitheoireachta sa todhchaí.

Sula ndéanfaidh sé páiste den chéad ghrád a mhúineadh chun é a léamh go tapa, is é an rud is tábhachtaí ná go gcaithfidh sé aitheantas a thabhairt don aibítir go maith agus nach gcuirfí na litreacha i mbaol, ní gá dó a dhúnadh, a bhréagnú agus a mheabhrú ar a dheilbhín nach bhfuil aithne aige air.

Conas is féidir leat leanbh a mhúineadh le léamh go tapa?

Tá go leor cleachtaí le haghaidh teicnící léitheoireachta sa ghrád 1ú, a bailíodh i dteicnící éagsúla. Cé acu díobh a chleachtadh, roghnaigh do mháthair, is féidir leat cúpla tascanna is fearr leat a dhéanamh agus iad a dhéanamh go laethúil.

1. Caithfidh an léitheoireacht a bheith i láthair i saol an linbh go laethúil. Ní chiallaíonn sé seo go gcaithfidh sé suí le haghaidh uaireanta ag leabhar. Is leor seisiúin cúig nóiméad nótaí litríochta suimiúla a dhéanamh, agus siamsaíocht ina dhiaidh sin agus déantar cur chuige dá leithéid 3-5 huaire sa lá. Mar sin, ní bheidh an leanbh tuirseach agus ní chaillfidh sé leas sa léitheoireacht. Ina theannta sin, is é an rud atá ag teastáil chun cuimhne maith agus léamh tapa a athrú.
2. Ar dtús, ní gá don leanbh léamh os ard. Tá an léitheoireacht i bhfad níos tapúla nuair a tharlaíonn sé "leis féin." An-úsáideach i bhforbairt luas, an léamh "buzzing" mar a thugtar air, nuair a léann na páistí an t-eolas i guth íseal.
3. Déanfaidh éagsúlacht i bhforbairt scileanna léitheoireachta scannáin scannánacha ildaite, áit a bhfuil abairt bheag faoi gach pictiúr. Mar sin ní bheidh an leanbh i Hurry áit ar bith. Déanfaidh sé smaoineamh ar an méid a léigh sé, ag socrú na faisnéise ina chuimhne, a bhuíochas leis an bpictiúr a ghabhann leis.
4. D'fhonn gan "stumble on consonants", nuair a théann siad 2-3 le chéile, ní mór na focail atá deacair a thuiscint a scríobh síos ar leithligh duille agus léigh go dtí go dtuigeann an leanbh an bhrí.
5. Ag léamh an téacs céanna arís agus arís eile tugtar smaoineamh don pháiste agus is féidir an luas sin a mhéadú gach uair. Agus chomh fada agus nach bhfaigheann tú tuiscint ar bhrí an téacs le chéile, ní féidir aon cheist a bheith ann maidir le méadú ar luas.

Sa chéad rang, is é an norm atá ag an teicníocht léitheoireachta i bpáistí 105 focal in aghaidh an nóiméid ag deireadh na chéad leath den bhliain agus 120 ag deireadh na scoilbhliana. Chun do thoradh a fheabhsú, beidh go leor oibre ag an bpáiste go córasach ar na téacsanna, ag tosú leis na cinn is simplí.