Fuaimniú ceart, stór focal saibhir, éisteacht, focail oiriúnacha agus tuirlingthe a thógáil - níl na tréithe seo uile bunúsach ach i measc daoine a bhfuil ardleibhéal de chultúr spioradálta, cliste agus erudite, oideachasúil agus cliste. Nach é sin amhlaidh a dhéanann gach máthair aisling go bhfeiceann sí a leanbh? Mar sin féin, chun a chinntiú go bhfuil an leanbh sásta lena rath, ba cheart go dtabharfadh an dara ceann aird chuí ar a fhorbairt cheana féin san aois réamhscoile, go háirithe, is gá díriú ar fhorbairt na cainte.
Céimeanna na cainte a fhorbairt i leanaí réamhscoile
Sa chéad bhliain den saol, meastar gurb é príomhghnóthachtálacha gaireas gutha na ndaoine an chuma ar an bhfocail mar a thugtar air agus fuaimniú focail brí áirithe. Is beag an líon atá acu, i gcomparáid le líon na ndaoine a thuigeann bruscar. Ag aois 1-3 bliana d'aois, tá an chaint ag páistí réamhscoile ag forbairt go gníomhach, mar gheall ar an raon riachtanas a leathnú. Ag an bpointe seo, ní mór do naíonáin cumarsáid a dhéanamh le daoine fásta. Den chuid is mó cabhraíonn sé leis an stór focal a mhéadú, tugtar isteach do na coincheapa an leanbh mar iolra agus saintréithe. Níos faide ná trí bliana, tá deacrachtaí áirithe ag go leor páistí le fuaimniú fuaimeanna. Go háirithe, cuireann bruscáin coinbhleachtaí crua le chéile, "caillfidh" an litir "p", cuir siosalach arís le fuaimeanna eile.
De ghnáth, tá na lochtanna den sórt sin i bhfuaimniú, a bhaineann le neamhdhíobhálacht an bhia, an teanga, na liopaí nó an calabhán boga níos ísle sa tríú céim d'fhorbairt urlabhra i leanaí réamhscoile. In ainneoin seo, is féidir le buachaillí agus cailíní de 3-7 bliana stór focal leordhóthanach a bheith ann, an cumas abairtí casta a thógáil a chruthaítear trí chaint comhthéacsúil.
Modhanna forbartha cainte ó leanaí réamhscoile
Tá na réamhriachtanais fhiseolaíocha go léir ag leanbh sláintiúil, ionas go mbeidh a chuid cainte sa todhchaí soiléir agus léiritheach, agus an míniú - comhlánaithe agus comhsheasmhach. Mar sin féin, níl cumas inné ann, ach tá sé bunaithe ar scileanna agus cumais eile. Agus d'fhonn an próiseas maoirseacht a dhéanamh ar an teanga dhúchais chun pas a fháil go rathúil, caithfidh an duine beag fás i ngrá agus cúram, agus ba cheart go mbeadh a timpeallacht shóisialta fiú.
Go bunúsach, foghlaimíonn leanaí agus a dtuismitheoirí a aithint, cuimhníonn siad focail nua go tapa, saibhríonn siad a n-óráid le comhchiallaigh, aidiathais agus casadh. Dá bhrí sin, is gá moms agus daidí:
- monatóireacht a dhéanamh go cúramach ar na habairtí agus na habairtí;
- Cumarsáid leanúnach leis an leanbh;
- nós a fhorbairt chun féachaint ar an idirghabhálaí i rith comhrá, ionas go bhféadfadh an leanbh gluaiseachtaí an teanga agus na liopaí a urramú;
- léigh scéalta a leathnóidh spéire an linbh, cuir isteach é ar fhíricí agus ar imeachtaí anaithnid. Dála an scéil, ní chuireann scéalta fairy le forbairt na cainte ach amháin le fantaisíocht. Le himeacht ama, beidh na príomhcharachtair ina chairde samhlaíochta an linbh, agus is iad na scéalta a éisteacht leo script an chluiche.
Chomh maith leis sin, níor cheart go gcuirfeadh duine an tionchar ar chumarsáid le comhghleacaithe ar an bpróiseas seo. Ar ndóigh, ní thugann na focail a éisteacht ar an tsráid nó ó chairde tagairt dóibh siúd atá i dteideal duine cultúrtha sa bhfoclóir a bheith i láthair. Ach cad atá le déanamh, ach is deis iontach é a mhíniú don leanbh go bhfuil sé gránna é sin a rá.
Tá a fhios ag gach duine go bhfuil an cluiche - is é seo ceann de na bealaí is mó agus is éifeachtaí chun páistí a theagasc. Dá bhrí sin, i dteaghlaigh agus ar naíolanna go leor, an foclóir a shaibhriú, léiriú intonational cainte ó pháistí réamhscoile a fhorbairt agus an dearcadh iniúchóireachta a fheabhsú, imeachtaí speisialta a sheoladh.
Mar shampla, is é "do mhála iontach" do spraoi do leanaí is fearr leat . Is é croílár an chluiche gur chóir do na páistí gach mír ón mála a ainmniú, cur síos air nó scéal a dhéanamh - ag brath ar aois na n-imreoirí.