Baineann spreagadh leis an bpróiseas chun duine a spreagadh le gníomhaíocht ar leith chun spriocanna a bhaint amach, dá chuid féin agus don eagraíocht araon. Chun fostaithe a spreagadh, tá sé tábhachtach tionchar a bheith acu ar a leasanna agus ligean dóibh iad a bhaint amach san obair. Go dtí seo, tá roinnt teoiricí ann a úsáideann bainisteoirí cuideachtaí éagsúla go forleathan.
Teoiricí nua-aimseartha ar spreagadh
Tá na meicníochtaí atá molta ag síceolaithe aitheanta ar feadh na haoise seo caite níos mó a bheith níos ábhartha, mar atá an cumann ag athrú i gcónaí. Úsáideann bainisteoirí nua-aimseartha teoiricí spreagthacháin nós imeachta a mheasann riachtanais mar chuid de phróiseas iompair a bhaineann le cás ar leith. Duine, chun sprioc sonrach a bhaint amach, a dháileann iarracht agus roghnaíonn sé cineál áirithe iompair. Tá roinnt teoiricí nua-aimseartha ann maidir le spreagadh sa bhainistíocht.
- Ag Feitheamh . Léiríonn gur chóir do dhuine a chreidiúint go gceadóidh rogha foirfe duit an méid is mian leat a fháil.
- Spriocanna a leagan amach . Míníonn go bhfuil iompar an duine aonair ag brath ar an tasc.
- Comhionannas . Tá sé bunaithe ar an bhfíric go ndéanann duine comparáid idir a chuid gníomhaíochtaí féin le daoine eile le linn na hoibre.
- Bainistíocht rannpháirteach . Dearbhaíonn sé go bhfuil duine le pléisiúir rannpháirteach san obair laistigh den eagraíocht.
- Spreagadh morálta . Tá sé bunaithe ar úsáid spreagadh morálta le haghaidh gnímh.
- Dreasacht ábhair . Tuigeann sé úsáid dreasachtaí airgeadaíochta éagsúla.
Teoiric bhunúsach inspreagtha
Níos minice, úsáidtear coincheapa atá bunaithe ar staidéar ar mhianta chun staidéar a dhéanamh ar fhachtóirí spreagúla i ndaoine. Chun meicníochtaí spreagthachta do ghníomhaíocht áirithe a thuiscint, tá sé tábhachtach go gcuirfí san áireamh na príomhmhúnlaí ábhar agus nádúr nós imeachta. Léiríonn na teoiricí bunúsacha a bhaineann le spreagadh na foirne i mbainistíocht go bhfuil dreasacht tábhachtach do dhuine ina riachtanais inmheánacha, agus mar sin ní mór do bhainisteoirí foghlaim conas iad a thuiscint go cuí. Is fiú a thabhairt faoi deara go gcaithfidh feabhas a chur ar go leor córais atá ann cheana chun oibriú sa domhan nua-aimseartha.
Teoiric spreagadh Herzberg
Mar thoradh ar staidéir iomadúla ag fiontair éagsúla, fuair an síceolaí Meiriceánach gurb í an t-síceolaí Meiriceánach nach bhfuil tuarastal maith ag an chuid is mó de dhaoine chun pléisiúir oibre a fháil, ach ní choinníonn sé ach iad a chur as oifig. Sainmhíníonn teoiric dhá fhachtóir Herzberg i mbainistíocht dhá chatagóir thábhachtacha, atá mar spreagadh foirfe do dhaoine.
- Fachtóirí sláinteacha . Áirítear leis an ngrúpa seo na cúiseanna atá tábhachtach do dhuine ionas nach mbeidh sé ag iarraidh scor a bhaint astu: stádas sóisialta, pá, beartas boss, caidreamh idirphearsanta agus coinníollacha oibre.
- Fachtóirí spreagthacha . Áirítear leis seo dreasachtaí a chuireann duine ar aghaidh chun a gcuid dualgas féin a chomhlíonadh. Ina measc tá: fás gairme féideartha, aitheantas d'údaráis, an fhéidearthacht cruthaitheachta agus rath. Ligeann sástacht na sonraí sonraithe go léir an duine a spreagadh chun oibriú.
Teoiric Spreagtha Maslow
Seo ceann de na modhanna is mionsonraithe agus iomlán chun riachtanais an duine a rangú. De réir an síceolaí aitheanta, braitheann cáilíocht na beatha go díreach ar an gcaoi a bhfuil daoine sásta leis na mianta atá acu féin. Úsáidtear teoiric Maslow i mbainistíocht níos minice ná daoine eile. Forbraíodh pirimid speisialta, bunaithe ar na riachtanais fiseolaíocha is tábhachtaí.
Creideann Maslow go bhfuil sé riachtanach ceanglais gach céim a chur chun cinn go barr an dréimire. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara go ndearna an t-údar béim arís agus arís eile go ndéanann an pirimid, ina theoiric maidir leis an spreagadh i mbainistíocht, duine a thabhairt do mhianta an phobail, agus ní duine áirithe, ós rud é go bhfuil gach duine aonair, agus, mar is eol, tá eisceachtaí ann le riail thábhachtach.
Teoiric spreagadh McClelland
Mhol an síceolaí Mheiriceá a shamhail féin de mhianta an duine, atá roinnte ina dtrí ghrúpa: an fonn as cumhacht, rath agus rannpháirtíocht. Tagann siad chun cinn le linn na beatha mar thoradh ar thaithí, ag obair agus ag cumarsáid le daoine. Léiríonn teoiric McClelland i mbainistíocht go gcaithfear spreagadh a thabhairt do dhaoine a bhfuiltear ag iarraidh cumhacht a thabhairt dóibh, ag tabhairt níos mó cistí agus tionscnaimh chun an sprioc a bhaint amach, ag cur muinín ar a gcumas agus a gcumas agus a bhfuil suim acu i spriocanna na foirne ar fad.
Is é an dara pointe sa teoiric ar spreagadh i mbainistíocht ag McClelland an gá atá le rath. I gcás daoine atá ag iarraidh rath a bhaint amach, tá an próiseas chun an sprioc a bhaint amach tábhachtach, ach freisin an fhreagracht. Tar éis dóibh an toradh a fháil, tá siad ag brath ar spreagadh. Is é an tríú grúpa ná daoine a bhfuil suim acu i gcaidrimh idirphearsanta, agus mar sin dá spreagadh is gá duit a bheith suim acu ina saol pearsanta.
Teoiric spreagadh Freud
Chreid síceanalíseach aitheanta go maith go gcuireann duine le linn a shaol go leor mianta, ach ní imíonn siad go hiomlán agus iad féin a léiriú i gcuimhneacháin nuair nach rialaíonn duine é féin, mar shampla, i aisling nó i gcuimhne. Mar sin deiridh Freud nach féidir le daoine tuiscint iomlán a thabhairt ar spreagadh a ngníomhartha féin, agus go mór é a bhaineann le ceannacháin.
Ní mór do shaineolaithe sa bhainistíocht staidéar a dhéanamh ar mhodhanna fo-chomhfhiosacha na dtomhaltóirí, ag iarraidh a gcuid mianta is doimhne a nochtadh, agus gan a bheith faoi deara cad atá ar an dromchla. Tuigeann teoiric spreagadh Freud úsáid a bhaint as na modhanna taighde seo a leanas: cumainn saor in aisce, léirmhínithe íomhá, rólghláir agus críochnú pianbhreitheanna, a chuireann faisnéis níos tábhachtaí ar fáil ná tástálacha traidisiúnta.