Neamhnónaicí do Mhúinteoirí Uachtarach

Ar an drochuair, ní féidir le leanbh máistreacht bríomhar a dhéanamh i gcónaí ar an mbealach a cheapann sé, ar chúiseanna éagsúla. I measc na go leor bealaí chun cuidiú le páistí foghlaim conas iad a labhairt i gceart, áitíonn mnemoteicnic áit speisialta do pháistí réamhscoile.

Níl an tuiscint seo ag gach tuismitheoir ar an gcoincheap seo, ach is é a tharlaíonn i gcleachtas go bhfuil forbairt na cainte ó leanaí réamhscoile níos óige trí mheánmhéide ná aon íomhánna comhcheangailte. Le cabhair uaidh, tuismitheoirí, gan iad féin a thuiscint, a gcuid páiste a mhúineadh, ag léamh leabhair dó i véarsaí, ag gabháil le pictiúir, ag múineadh dó ceathrúna álainn mar "is mian le gach sealgair a fhios ...", agus a leithéidí.

Mnemoteicnic teicneolaíochta do pháistí réamhscoile

D'aimsigh eolaithe a thugann aire do na húdaráis iarmhartaithe a bhfuil drochmhionchar acu i bhforbairt cainte comhleanúnach, go n-éireodh le húsáid na múnóineacha go suntasach luas na foghlama. Tar éis an tsaoil, is minic go mbíonn fadhbanna ag na páistí seo, a bhfuil foclóir beag acu, le socrú comhleanúnach de na focail sa phianbhreith, agus tá deacrachtaí acu focail a mheabhrú.

Tá leabhair éagsúla ann ar mhaithe le húdaráis réamhscoile, agus tá na múinteoirí gairmiúla agus teiripeoirí urlabhra ag gabháil leo go rathúil, chomh maith leis na tuismitheoirí féin. Níl sé deacair iad a mháistir ar chor ar bith. Chun cuimhne an leanbh a fheabhsú, is féidir a aire agus smaointeoireacht shamhlaíoch a thosú le modhanna simplí / anseo tá liosta molta de leabhair agus modhanna le haghaidh mnemonics:

1. Т.Б. Polyanskaya "Ag baint úsáide as an modh mnemonics i múineadh scéalta do leanaí faoi aois réamhscoile."
2. Modh Cicero.
3. Modh Aivazovsky.
4. Modh Ushakov.

D'oibrigh na múinteoirí sin TA Tkachenko, E.N. Efimenkova, V.P. Glukhov, Т.V. Bolshova.

Mnemonics

Cuimhnigh nach bhfuil gach leanbh ag línte líofa. Ach go bhforbróidh an scil seo cuimhne go breá agus tá sé an-úsáideach sna blianta scoile. Beidh sé riachtanach cártaí beaga a phriontáil le pictiúir a mheaitseáil leis na focail ón véarsa.

Birdie, birdie (pictiúr le héan),

Ar uisce tú (babhla le huisce),

Léim ón mbrainse dom (pictiúr le craobh crainn),

Tabharfaidh mé na síolta duit (cuirfidh an leanbh na gráin ar an talamh).

Tar éis féachaint ar leabhair na bpáistí, is féidir leat a fháil go bhfuil a phictiúr féin ag gach líne. Ach d'fhonn gan a leithéid de leabhair a lorg sa siopa, is féidir leat iad féin a dhéanamh. Dá bhrí sin, cuimhníonn an páiste go han-tapa le haon rím agus i gceann cúrsa tá na pictiúir á scaipeadh sa tsraith riachtanach, ag gabháil leis an bpróiseas le dán.

Mnemotoblitsy

Is féidir leat scéal fairy a insint le táibléad simplí. Tá sé roinnte ina líon riachtanach earnálacha, tá a íomhá scéimeach féin ag gach ceann acu. Is féidir le focail dóibh a bheith i bhfoirm véarsa nó i bhfoirm scéal fairy. Mar shampla:

D'ardaigh an ghairdín tornapa (pictiúr de chipíní). Tháinig seanathair ar chairt chun fómhar (cairt le capall), agus tá iompróidh ann cheana féin (íomhá de iompróidh). Mhol an t-aithrear go nglacfadh an bearra na bairr, agus a chuid fréamhacha (pictiúr le bairr agus tornaidí). Rinne an t-iompróidh na bairr agus tháinig sé feargach (íomhá iompróidh feargach).

Tá meáinmeacha, a úsáidtear i gceartú urlabhra leanaí réamhscoile an-éagsúil. Chomh maith le táblaí agus dánta, is féidir go mbeadh sé ina scéalta i bpictiúir le focail atá ar iarraidh, seachas a n-íomhánna a tharraingt. Nó is féidir leat cluichí a úsáid chun an t-ord a chinneadh (feistis, plandaí atá ag fás, etc.). Is cosúil gurb é an páiste an próiseas foghlama cluiche seo ina n-éireoidh siad an t-urlabhra inniúil gan iad a fháil.