Is minic a chloisteáil linn na máithreacha nua-aimseartha ó ionadaithe an ghlúin níos sine go raibh fiche bliain is tríocha bliain déag ó shin na leanaí (is é sin, ní mór dúinn leatsa) a bheith chomh hionghníomhach, neamhchruinniúil, caorachtach mar atá anois. Go deimhin, tá go leor fírinne ina bhfocail. Tá a shaintréithe féin de fhorbairt mhothúchánach ag gach giniúint leanaí. Cén fáth a tharlaíonn sé seo?
Fásann leanaí nua-aimseartha i sreabhadh mór eolais. Má tá tú ag léamh an t-alt seo anois, ciallaíonn sé nach bhfuil tú ag teacht go hiontach go bhfuil tú ag dul go dtí sráidbhaile iargúlta agus gur dhiúltaigh sé na buntáistí a bhaineann le sibhialtacht. Mar sin, is féidir leat a saol a shamhlú gan teilifís, ríomhaire le rochtain ar an Idirlíon, fón póca. Dá réir sin, tá do leanbh, is dóichí, máistreoidh sé seo cheana féin agus bronntanais eile ar dhul chun cinn teicniúil go pointe áirithe (d'fhoghlaim mac údair an ailt seo, mar shampla, an rialú iargúlta a bhaint as an teilifís ag 7 mbliana d'aois).
Diagnóis ar fhorbairt mhothúchánach agus mhorálta
Cúpla bliain ó shin bhí sé indéanta aontú leis an ráiteas gurb é príomhfheidhm na dtuismitheoirí forbairt intleachtúil an linbh a thabhairt, agus an réimse mhothúchánach féin. Anois is féidir linn a rá go bhfuil gach rud díreach os coinne. Is féidir le duine a chreidiúint nó a chreideann i dteoiric an éabhlóid, ach aontaíonn taighdeoirí go bhfuil gá agus i gcumas nádúr nua-aimseartha leanaí agus sreabhadh faisnéise ollmhór a bhrath agus a phróiseáil. Ar tharla sé riamh go n-áitíonn do leanbh cartún a thaispeáint dó. Ansin ceann amháin eile, ansin ceann eile ... Agus a imirt le do ghuthán póca dó tá i bhfad níos suimiúla agus inmhianaithe ná do pobormanitsya nó a reáchtáil le do mháthair? Éilíonn do leanbh bia nua agus nua don intinn, agus tá forbairt mhothúchánach taobh thiar de. Tá cásanna le forbairt mhothúchánach moill (is é moill ar leith a bhaineann le forbairt mheabhrach, a bhfuil galar ann).
Chun an fhadhb seo a sheachaint, is gá aire a thabhairt do dhiagnóis thráthúil ar fhorbairt mhothúchánach agus mhorálta an linbh agus, más gá, chun cuidiú leis an bhforbairt seo. Nuair is gá duit é seo a dhéanamh, tá sé ar bun duitse, toisc go bhfuil a fhios agat ar do leanbh is fearr. Ar ndóigh, ní gá an leanbh a thaispeáint don síceolaí sa chéad mhí den saol, toisc go mbraitheann forbairt mhothúchánach naíonán níos mó ar na patrúin nádúrtha ná ar d'iarrachtaí. Ach ní dhéanann an preschooler isteach. Tá modhanna éagsúla forbartha ag síceolaithe chun forbairt mhothúchánach agus mhorálta leanaí a dhiagnóiseadh. Mar shampla, an modh "pictiúir plota": taispeántar an páiste pictiúir a thaispeánann gníomhartha dearfacha agus diúltacha comhghleacaithe agus tugtar le fios go gcuirfí iad isteach i dhá chairn de réir phrionsabal "droch-mhaith". Cuidíonn modhanna den sórt sin le forbairt réimse mhothúchánach an pháiste a dhiagnóiseadh agus a cheartú.
Cad is féidir le tuismitheoirí a dhéanamh dóibh féin?
Ar dtús, chun faisnéis mhothúchánach do pháiste a fhorbairt, tosóidh tú chomh luath agus is féidir chun na focail fhoclóir gníomhacha a léiríonn mothúcháin éagsúla: "Táim sásta", "Tá mé brónach", "an bhfuil tú feargach?", Etc.
Tá cluichí ann freisin d'fhorbairt an réimse mhothúchánach: mar shampla, an cluiche cáiliúil "figiúr na farraige" agus a éagsúlachtaí; cluiche "masks" (tugtar léirmhíniú facial don pháiste chun ionadaíocht a dhéanamh air seo nó ní mór don mhothúchán, don mhothúchán, agus don leanbh nó d'aosaigh eile buille faoi thuairim a bhfuil pleanáilte ag an leanbh). Is féidir leat cuireadh a thabhairt don leanbh a tharraingt, a rince le ceol oiriúnach: "áthas", "iontas", "brón", "grief", "eagla".
Leagann mórán síceolaithe béim ar an gceol mar mhodh chun réimse mothúchánach práinne a fhorbairt. Ní úsáideann ceol íomhánna sonracha, agus dá bhrí sin, gníomhaíonn sé go díreach ar mhothúcháin, agus ní ar intleacht. Is féidir leat éisteacht le ceol, damhsa leis, pléigh leis an leanbh na mothúcháin a rugadh nuair a bhíonn tú ag éisteacht. I gcás leanaí óga nach bhfuil in ann éisteacht díreach a dhéanamh ar an gceol (tá siad tarraingteach, ní féidir leo suí go fóill), tá scannáin speisialta forbartha (mar shampla, "Baby Einstein", sraith "Bosca Ceoil"): tá dearcadh simplí amhairc ag gabháil leis an gceol clasaiceach .
Má shocraíonn tú peataí a thosú - cuirfidh sé le forbairt mhothúchánach do pháiste freisin. Ní cheannaigh tú chun na críche seo nathracha agus lizards coimhthíocha. Stop an rogha ar ainmhithe traidisiúnta: madraí mothúcháin agus tiomanta agus cait báúil.
Is é an-tábhachtach forbairt shóisialta agus mhothúchánach na leanaí réamhscoile. D'fhonn an leanbh a chur in oiriúint sa phobal, d'fhoghlaim sé a chur in iúl agus a mhothúcháin a rialú i measc na gcomhghleacaithe, tabhair cuairt ar ionad forbartha na leanaí, ná seachain an gclós súgartha. Ina theannta sin, meas go cúramach ar an rogha na huaire a thagann do leanbh isteach sa kindergarten - níl aon oideas uilíoch san ábhar seo, ach is é an moladh ginearálta seo: níl sé ró-luath, ach ní ró-dhéanach. Ní gá duit a bheith eagla ar seo, toisc go bhfuil tú féin agus a fhios agat go maith chomh maith le do leanbh chun an t-ullmhacht don chéim thábhachtach seo a fheiceáil.
Agus i gcrích - an mian is tábhachtaí. Tabhair mothúcháin dearfacha do pháiste, agus freagróidh sé duit mar an gcéanna!