Ar an drochuair, is ionann réaltachtaí an lae inniu nach bhfuil foréigean sa scoil i measc na leanaí ann, ach freisin go méadóidh siad go gníomhach ar scála. Agus ní hamháin an tionchar fhisiciúil atá ag leanaí scoile ar a chéile, ach freisin i bprionsabal morálta. De réir an dlí a glacadh le déanaí, is féidir múinteoir a bhriseann síceolaíoch agus go morálta mac léinn a dhíbhe ón obair. Ar ndóigh, má dhearbhaíonn fianaise na fíorais. Níl aon rún ann go dtarlaíonn gearán na dtuismitheoirí chuig an aireacht go minic leis an bhfíric go moltar go simplí an leanbh a aistriú chuig scoil eile, ós rud é nach bhfuil aon duine ag iarraidh speisialtóir luachmhar a dhíbhe. Agus i gcásanna áirithe, tá réiteach i ndáiríre ina réiteach.
Foréigean i gcomhchoistí leanaí
Le cruálacht agus ciapadh, bíonn leanaí scoile ag freastal níos minice go cruinn i measc a gcomhghleacaithe. Má tá an "inniúlacht" ag mic léinn na ngrád níos ísle go leor chun rudaí a cheilt sa seomra clóscríobh, ainmneacha glaonna agus ciorcadáin, is féidir le daltaí ardscoile buille a chur ar an íospartach roghnaithe, brúigh go morálta, ag déanamh an oiliúint iomlán dodhéanta. Is féidir féachaint ar fhoréigean síceolaíoch sa scoil "céasadh" níos sofaisticiúla, toisc go n-íoctar leis an leanbh as an taobh istigh de shíor. Tagann leanbh den sórt sin ina scor sa seomra ranga, is mó a spreagann sé é a thosú ar mhacú ar a bhealach féin. Má dhéantar leanbh a chiontú, cuirtear comhghleacaithe ar scoil sa scoil, bíonn a fheidhmíocht acadúil ag fulaingt, agus is droch-ghráid cúis eile chun a chuid féin-mheas féin a ísliú. Ciorcal fí. Ach is gá breathnú ar asraon in aon chás.
Cuidíonn tuismitheoirí
Má chiontófar leanbh sa rang, agus nach bhfuil sé in ann seasamh in aghaidh an chomhchoiteann agus go ndéanfaidh sé rebuff fiú, ní féidir le cabhair ó na tuismitheoirí a dhéanamh. Ag féachaint ar imní na scoile, tá a drogall ort dul ar scoil, gan trácht ar na rianta fisiciúla ar a chorp, ní mór do thuismitheoirí labhairt go fírinneach leis. Nuair a bheidh atmaisféar iontaofa agus taitneamhach ag an teaghlach, déanfaidh an mac léinn a chuid fadhbanna a roinnt. Má tá sé tinn, caithfidh tú an tionscnamh a ghlacadh. Agus mar sin go bhfuil an leanbh le fios duit, ní mothú eagla ná náire as a bheith lag. Ba chóir an chéad rud a dhéanfadh tuismitheoirí má ghortaítear leanbh sa scoil ná an fhadhb a thuairisciú don mhúinteoir ranga. Uaireanta is minic go bhfuil comhrá tromchúiseach ar aicme ranga leis an rang iomlán chun leanaí a dhéanamh chun a gcuid botúin a bhaint amach. Ní gcomhlíonann an múinteoir leathbhealach nó nach bhfuil a chuid bearta ag obair? Téigh i dteagmháil le riarachán na scoile. Uaireanta, cabhraíonn sé le fadhb na comhráite pearsanta a réiteach le leanaí a chiontaíonn do leanbh, nó lena dtuismitheoirí.
Mura n-oibríonn na bearta seo go léir, tá sé níos réasúnach an leanbh a aistriú chuig institiúid oideachais eile, toisc gur féidir foréigean fisiceach a chruthú go fóill, níl an-ídiúlacht morálta inghlactha. Tá sláinte mheabhrach páiste níos tábhachtaí ná staidéar a dhéanamh fiú sa scoil mionlach agus cáiliúil féin.
Bearta Cardinéal
Múinteoirí diúltú teagmháil a dhéanamh, déanann údaráis na scoile súil dall ar an bhfadhb, lena n-áirítear a gcuid fostaithe, tá tuismitheoirí na gciontóirí cinnte go bhfuil a gcuid leanaí "órga"? Má tá an cás chomh tromchúiseach nach bhfuil aon bhealach eile ann, is fiú ráiteas a scríobh
Cosc ar fhoréigean na scoile
Is gné thábhachtach de chothú spioradálta agus mhorálta na leanaí é cosc a chur ar fhoréigean sa scoil. Déantar ranganna ar an ábhar seo a reáchtáil go rialta i meánscoileanna. Bíonn múinteoirí ag freastal ar sheisiúin oiliúna, a gcuid cáilíochtaí a fheabhsú. Glacann na póilíní páirt ghníomhach chun foréigean a chosc sa scoil. Ach is é an teaghlach an rud is mó. Ní féidir le tuismitheoirí ach muinín an linbh a spreagadh ina ndínit féin agus foghlaim teanga coitianta a aimsiú le haon fhoireann.