Déileáiltear le linn daoine ar an mbealach céanna a dhéileálfaimid féin. Leis an ráiteas seo tá sé deacair argóint a dhéanamh. Baineann go leor éachtaí saoil go díreach le muinín an duine féin agus a chuid fórsaí. Agus is é an ról is tábhachtaí sa ábhar seo ná féin-mheas. Tá sé déanta ó aois naíonán agus tá tionchar mór aige ar shaol an duine, a ghníomhartha, a ndearcadh ar imeachtaí áirithe agus ar dhaoine máguaird. Is é an fhorbairt ar fhéinmheas agus ar fhéinm an linbh ná ceann de na cúraimí is tábhachtaí a chaithfidh tuismitheoirí a chur os a gcomhair chun pearsantacht iomlán a thabhairt suas.
Féinmheas íseal i bpáiste - cad atá le déanamh?
Tá an chuid is mó d'oideachasóirí den tuairim gur cruthaítear carachtar duine mar gheall ar an gcomhshaol ina bhfásann sé. Má spreagtar agus tacaítear go láidir le duine ó aois aosta ina chaitheamh aimsire, ansin sa saol fásta, beidh sé ag brath ar an neart in aon ábhar deacair agus faoi chúinsí ar bith den saol. Ach is minic a dhéanann tuismitheoirí botún mór san oideachas, gan a bheith ag tuiscint gur féidir le haon abairt a ghortú go tromchúiseach agus go buan ar mhac an pháiste. Tá samplaí de na frásaí sin ann:
- "Cén fáth ar gá dom an pionós sin? Ní bheidh ó tú riamh "
- "Ná bíodh náire ort, cad a fhásfaidh as tú?"
- "Stop a dhéanamh rudaí dúr, ábhar níos tromchúiseach a ghlacadh"
Tá tionchar ollmhór ag tuismitheoirí ar fhéinmheas an linbh. Glacann kid cosúil le spúinse gach focal a labhair leis. Má deirtear leis an leanbh nach féidir leis aon ní a dhéanamh agus ní féidir leis, ní féidir le duine a bheith cinnte ar a rath ar scoil, ar ghairm bheatha agus ar aon ghníomhaíocht. Breithnímid le tréith gairid duine le féinmheas íseal:
- tá duine ag a bhfuil tuiscint dínit faoi thalamh ag feitheamh i gcónaí le haonmhilleadh, magadh agus insult;
- bíonn sé ina chailliúint agus ina n-íospartach faoi chúinsí;
- tá coimpléisc dhliteanais iomadúla ann, ní muinín daoine, ina chónaí ina n-aonar agus atá i gcónaí ina leith;
- tá deacrachtaí i gcónaí i gcinntí a dhéanamh;
- eagla ar gach rud agus gach duine, go bhfuil eagla ar chúinsí an tsaoil agus go gceadaítear é féin a mhilleadh agus a chur faoi chois;
- sa deireadh, is féidir le duine a bheith chomh neamhdhíobhálach don saol agus a maraíodh trí theip ar a chuid féin, rud a thagann isteach i ndrogaire drugaí nó má thosaíonn sé le mí-úsáid alcóil.
Seo ach cúpla sampla, ina bhféadfadh féinmheas íseal i bpáiste a fhorbairt. Dá bhrí sin, ó aois luath tá sé tábhachtach an cás a cheartú agus an leanbh a chreidiúint duit féin. Agus má tá amhras ort an bhfuil fadhbanna ag do shliocht le féin-mheas, ní mór duit é féin a sheiceáil nó le cabhair ó shíceolaí.
De ghnáth, tá diagnóis féin-mheas an linbh mar gheall ar anailís ar a chuid gníomhartha. Le chéad ghníomhartha an leanbh, tagann na céad botúin freisin. Tá sé tábhachtach ag tús shaolré an linbh é a mhúineadh chun a ghníomhartha a mheas go sásúil agus a bheith in ann iad a anailísiú. Is é an dara gné thábhachtach ar chóir aird a thabhairt air dearcadh an linbh dó féin. Má thugann tú faoi deara go bhfuil an leanbh bréagach, níl sé socheánta agus go n-iompraíonn sé go míchuí i gcásanna áirithe, tá sé tábhachtach go mbeadh comhrá aige agus na cúiseanna leis an iompar seo a fháil amach. B'fhéidir go bhfuil siad ag iompar na dtuismitheoirí féin. Dála an scéil, bíonn tionchar ag an mothúchán ar dhínit an linbh tríd an gcaoi a gcaithfidh tuismitheoirí iad féin a chóireáil. Má tá an t-athair nó an máthair ag gearán i gcónaí faoi shaol agus a dteipeanna, is féidir leis an leanbh an dearcadh seo a ghlacadh sa saol.
Conas féinmheas an linbh a mhéadú, go dtí go bhfuil sé ró-dhéanach?
Ba cheart go mbeadh próiseas fócasach agus leanúnach ag ceartú féinmheas i bpáistí, chomh maith le neamh-inghlactha don leanbh. Tá roinnt bealaí ann le haghaidh seo:
1. Gníomhaíochtaí an linbh a éagsúlú ionas go mbeidh deis aige meastóireacht a dhéanamh air féin agus ar a chuid fórsaí i ngníomh. Mar shampla:
- ag éisteacht le scéalta fairy agus le ceol (ina dhiaidh sin pléadh ar an méid a chuala agus a chonacthas);
- Staidéar ar an domhan máguaird agus ar thurgnaimh éagsúla;
- Tacaigh leis an leanbh chun ábhair a bhfuil suim aige a phlé, freagraí ar cheisteanna, etc.
2. An ceart a roghnú don pháiste. Is féidir é seo a léiriú i ngníomh ar bith, ag tosú leis an bpláta a itheann nó a bhfuil an bréagán ag imirt agus ag críochnú le rogha chun dul ar siúl agus cén cineál gníomhaíochta atá le déanamh. Spreag aon ghníomhaíocht an leanbh agus a spéis i rannóga agus caitheamh aimsire éagsúla. Tabharfaidh sé sin deis dó a shaol a dhéanamh.
3. Ligeann éisteacht le ceol, scéalta fairy, amhráin nó fuaimeanna an chomhshaoil leis an leanbh a fhoghlaim chun idirdhealú a dhéanamh ar fhuaim amháin ó dhuine eile, cur síos ar an méid a éisteacht a anailísiú agus a roghnú. Níos déanaí cabhróidh sé leis an bpáiste a chuid smaointe agus mothúcháin a chur in iúl.
4. Ní chuirfidh comhghníomhaíochtaí leis an leanbh compord agus féinmhuinín ar fáil.
Chomh maith leis na modhanna thuas chun féinmheas a mhéadú i leanaí, is fiú aird a thabhairt ar an gcaoi a dtéann tú féin as an taobh amuigh agus an bealach a iompar tú leis an leanbh agus le daoine eile. Is fiú cuimhneamh go bhfoghlaimíonn páistí an saol ní hamháin tríd an gcluiche, ach freisin trí fhírinne. Dá bhrí sin, ná briseadh síos ar an leanbh, más rud é go raibh lá deacair agat, ná an gaol leis an leanbh a fhíorú, ná déan é a phionósú ná a cháineadh. Tabharfaidh d'sampla dearfach agus míniú ar an fáth gur fiú nó is fiú fiú gníomhartha difriúla a dhéanamh ar chumas do pháiste an rogha ceart a dhéanamh sa saol agus muinín a thógáil. Agus ansin ní bheidh ceist agat, conas féinmheas a ardú do leanbh.