Dea-smaointeoireacht Bhroinn - modhanna agus tascanna

D'fhonn smaoineamh lasmuigh den bhosca agus rud éigin nua a chur i bhfeidhm, ní mór duit a fháil amach conas is féidir leat smaoineamh nua a dhéanamh trí na sean-teimpléid a thréigean. Is féidir intuition dhomhanda a thabhairt ar smaointeoireacht neamhchonbhuanaíoch, go tobann spreagadh ar inspioráid nó ar staid uathúil de dhuine. Mar sin féin, níl an smaoineamh cliathánach san áireamh san intinn. Is féidir le duine é a rialú.

Ag smaoineamh ar dhlúth - cad é?

Is modh é seo chun réitigh a aimsiú ar fhadhbanna trí mhodhanna neamhghnácha a bhfuil neamhaird ag loighic orthu. Is é an t-údar don choincheap seo ná dochtúir ón mBreatain, Edward de Bono, agus inniu tá a chuid oibre bunaithe ar shaineolaithe údaraithe i réimse na bainistíochta agus na cruthaitheachta. Áitíonn sé go bhfuil réasún á rialú ag smaointeoireacht loighciúil, ach sa phróiseas a bhaineann le tuiscint chruthaitheach, tá a ról tánaisteach. Fágann an cineál smaointeoireachta nó an taobh cliathánach smaoineamh, ach forbraíonn a loighic. Tá sé cosúil le dul amach as an sásamh i gcúl an ghluaisteáin, cé nach bhfuil sé riachtanach.

Conas smaointeoireacht chliathrach a fhorbairt?

Le smaoineamh níos leithne, gan neamhaird a dhéanamh ar na teimpléid agus na caighdeáin, moltar oibriú ar an mbealach seo:

1. An comhrac in do loighic féin. Is é an chéad cheann a spreagann an cuardach a dhéanamh ar bhealach amach as an easpósta, ach ba chóir go ndéanfadh duine iarracht na rudaí is gnách "neamhchinnteach" a fheiceáil. Steiréitíopaí "zamylivayut eye" agus ní thugann siad réiteach simplí agus rathúil a aimsiú, atá suite ar an dromchla.
2. Is éard atá i gceist le smaointeoireacht chliathrach a bheith ag smaoineamh ar rudaí trí "súile aisteach". Ní mór dearmad a dhéanamh ar do thaithí agus féachann tú ar an rud amhail is dá mba chuala tú riamh é agus níorbh fhéidir é a úsáid.
3. Rianaigh do chuid smaointe loighciúla féin. Ag foghlaim cleachtas cliathánach i gcleachtas, foghlaimíonn duine, ar an gcéad dul síos, go gcuirfí a chuid smaointe "loighciúla" san áireamh. Nuair a thuigeann sé go dtógann sé teimpléad nó caighdeán mar bhonn, téann sé ón taobh eile agus gníomhaíonn sé contrártha don loighic.

Modhanna smaointeoireachta cliathánach

Áirítear ar na modhanna is coitianta:

1. Brainstorming . Is é Alex Osborne an t-údar. Ag an am céanna, tá roinnt rannpháirtithe ag obair ar réiteach na faidhbe, agus is féidir leo leagan an-difriúil a chur in iúl, lena n-áirítear cinn iontach.
2. Réiteach tascanna inventive . Buail cuid mhaith leanúna ag smaointeoireacht dhlúthchleasach de Bona, ina measc Henry Altshuller. D'fhorbair sé seo modh atá difriúil go hiontach ón gceann roimhe seo, toisc go bhfuil sé mar aidhm aige cur chuige algartamach a aimsiú chun fadhb a réiteach nó d'aois a mhodhnú.
3. An Modh Delphi . Sa chás seo, déantar vótaíochtaí, agallaimh, stoirmeacha inchinn . Tá gach rannpháirtí ag lorg réiteach ar an bhfadhb ina n-aonar. Déanann saineolaithe neamhghaolmhara measúnú a dhéanamh ar a gcuid oibre, an toradh a thuar, agus tugann an grúpa eagraithe cruthaithe a gcuid tuairimí le chéile.

Cleachtaí chun smaointeoireacht chliathrach a fhorbairt

Cuidíonn na modhanna seo a leanas le samhlaíocht agus samhlaíocht a chruthú:

1. An cluiche i "Danetki". Tagann an t-éascaitheoir le staid neamhghnách, agus ba cheart do na daoine eile go léir a réiteach, ach ní féidir leis an mbainisteoir ach "yes" nó "no" a fhreagairt ar a gcuid ceisteanna soiléire go léir.
2. Déan cleachtaí smaointeoireachta cliathánach a fhorbairt chun réitigh a fháil ar puzzles agus puzzles loighciúil. Mar shampla, "Cén cineál cloch nach dtarlaíonn ar muir?", "Conas a chaith liathróid ó phing-pong ionas go leag sé síos rud ina sheasamh ar an talamh agus a thalamh sa bhalla os coinne?", Etc.
3. Tarraing 9 pointí ar pháipéar agus ceangail iad le ceithre líne, gan na láimhseáin a ardú ón bpáipéar agus dul trí phointe amháin faoi dhó. Cleachtadh den chineál céanna: faigh 9 leagan de chearnóg i 4 chuid chothroma.
4. Chun uasmhéid a dhéanamh ar athruithe ar chur i bhfeidhm aon ní, mar shampla, buidéal plaisteach, lampa urláir, boinn roth, etc.

Ag smaoineamh ar dhlúth - tascanna

Tá líon mór tascanna agus teicnící teagaisc ann freisin atá deartha chun samhlaíocht agus samhlaíocht chruthaitheach a fhorbairt :

1. Glac dhá spéaclaí comhionann, Doirt in uisce amháin, agus i gcomhdhéanamh eile. Ó gloine le compote chun spúnóg leachtach a bhailiú agus a dhoirteadh isteach in árthach le huisce. Anois, ó ghloine le huisce, spúnóg agus doirt isteach i gcoimeádán le compote. Déan na céimeanna seo arís agus a chinneadh cad atá níos mó: uisce in árthach le comhbhrú nó compote i jar uisce.
2. I measc na gcúraimí le haghaidh smaointeoireachta cliathánach tá siad ag obair le pictiúir, scéalta, tuairiscí. Is féidir leis an láithreoir a thabhairt do na pictiúir uile rannpháirtithe le dhá íomhánna gaolmhara, ach dúnann ceann amháin. Is é tasc na rannpháirtithe buille faoi thuairim a léiriú sa dara leath. Mar shampla, le fear péinteáilte ar chrann a fheiceáil, tugann siad le fios go bhfuil sé: "tá sé úsáideach úsáid a bhaint as kitten", "fómhar", "ag dul chun brainsí a ghearradh," etc.