Tá meascán de mhodhanna éagsúla ag dul chun cinn i láthair na huaire atá dírithe ar dhuine beag a dhéanamh iomaíoch agus tóir sa tsochaí, ag tosú ó bhinse na scoile, agus mar sin ní mór dó bheith ina dhuine le litir chaipitil. Ag suí ag deasc sa chéad ghrád, ba chóir go mbeadh an páiste in ann léamh agus smaoineamh a fháil ar na figiúirí, a fháil amach faoin tír ina bhfuil sé ina chónaí agus ar a thuismitheoirí, le linn na bliana agus laethanta na seachtaine a mhaolú.
Tá modhanna nua-aimseartha chun leanaí a ardú an-éagsúil, agus níl smaoineamh soiléir ag speisialtóirí sa réimse seo cé acu is fearr is fearr, ach, is tábhachtaí fós, go gcomhlíonann na múinteoirí agus na tuismitheoirí le tactic amháin nó go gcomhlíonann siad a chéile, seachas a mhalairt. Más rud é go bhfuair an leanbh na múinteoirí a chloíonn leis na coincheapa nua-aimseartha maidir le bunú, ansin is féidir linn a rá go raibh sé t-ádh air, mar gheall ar dhaoine den sórt sin iarracht eolas a chur ar an leanbh ar an bhfoirm a oireann dó.
Modhanna nua-aimseartha chun leanaí a ardú
Is iad na fadhbanna a bhaineann le dul chun cinn sa domhan nua-aimseartha ná go mbeidh na daoine fásta atá ag glacadh freagrachta, ag éirí na dtuismitheoirí, iad féin a athrú go príomha ar mhaithe le níos fearr. Baineann an rud céanna le hoideoirí agus múinteoirí. Tar éis an tsaoil, tá sé dodhéanta an smaoineamh ar chairdeas agus ar cheartais a leanúint gan leanbh gan na tréithe seo a bheith acu. Braitheann mothú domhain ar anam an linbh go léir an fhírinneacht, agus bíonn gach ceacht ó dhuine den sórt sin gan dídean.
Tosaíonn oideachas nua-aimseartha leanaí go liteartha ó bhreith. Tharla leanúna tuismitheoirí teicníc Ghleann Doman timpeall ar an kid le pictiúir agus inscríbhinní éagsúla a spreagann a intleacht, de réir nádúr. Déantar lámh ar láimh le huaire intleachtúla agus fisiciúil, toisc go bhfuil an t-iarmhéid tábhachtach.
Níos faide don bhliain tugtar an leanbh a mháistir ar mhodh Montessori nó Nikitin . Níl sé dodhéanta a rá cad is fearr do leanbh - máthair grámhara a thugann forbairt í féin don leanbh nó do na speisialtóirí i lárionad na forbartha luath atá oiriúnach go gairmiúil do theicneolaíochtaí nua-aimseartha maidir le dul chun cinn. I gcás ar bith, nuair a thugtar an t-aird is mó don pháiste, agus fásann sé in atmaisféar cairdiúil, cruthaíonn sé go dearfach a phearsantacht bheaga.
Fadhbanna nua-aimseartha ar oideachas teaghlaigh
Is é an teaghlach atá ag an leanbh an chéad timpeallacht oideachais aige, foghlaimíonn sé agus cuimsíonn sé príomhluachanna an tsaoil, bunaithe ar an taithí atá ag na glúnta agus na caidrimh laistigh den teaghlach. Ar an drochuair, socraítear saol nua-aimseartha ar bhealach a chaithfidh tuismitheoirí a bheith ag obair go crua lena chinntiú go bhfuil a dteaghlach ann go maith. Agus ag an am seo tógann an gaolta an leanbh ar a ndícheall, agus is minic a fhágann sé féin é. Dearadh psyche an pháiste sa chaoi is go ndéanann sé gach rud a bhfuil an leanbh timpeallaithe aige, cosúil le spúinse.
Tá fadhbanna nua-aimseartha ar leanaí a ardú fadhbanna ar an tsochaí ina hiomláine. Tá teaghlaigh neamhiomlána ag éirí níos mó agus níos mó, go dtuigeann tuismitheoirí a gcuid freagrachta as oideachas agus iad a aistriú chuig ríomhaire agus teilifís, ag spreagadh dá bhfostaíocht agus ar an bhfíric go soláthraíonn siad an leanbh go airgeadais. Go dtí go dtuigfimid go n-íocfaidh ár leanaí infheistithe níos déanaí, i bhfoirm sochaí níos oideachasúla agus níos sibhialta, cuirfimid milleán ar an tsochaí, ar an stát, ach ní sinn féin. Dá bhrí sin, lig dúinn tús a chur linn féin ar mhaithe lenár bpáistí agus ar a dtodhchaí!