Is é an chéad "1 Meán Fómhair" do pháiste an lá a thiocfaidh sé i saol eolais nua agus neamhspléite agus dualgais nua, lá a bhfuil aithne aige le múinteoirí agus le comhghleacaithe. Tá an croí ag casadh go cúramach sa chiste, ní hamháin ó bhéal na scoile, ach óna tuismitheoirí freisin. Mar sin, is mian leo go n-éireoidh lena kid go muiníneach ar chonairí na scoile, go mbainfidh siad rath ar oiliúint agus i gcumarsáid le comhghleacaithe ranga, go n-éilíonn siad cead ó mhúinteoirí, agus go simplí taitneamh a bhaint as an bpróiseas staidéir ar scoil.
Sa rang a ghlacadh déan leanaí idir 6-7 bliana d'aois. Creidtear go bhfuil ullmhacht an linbh don scoil, mura bhfuil sé déanta go hiomlán, in aice leis an idéalach ag an aois seo. Mar sin féin, tá go leor deacrachtaí le linn a gcuid staidéir ag go leor leanaí a d'aois a bheith bainte amach acu agus a bhfuil na scileanna riachtanacha acu don scoil. Níl a n-ullmhúchán síceolaíoch le haghaidh scolaíochta neamhleor, dá bhrí sin, tá an fhírinne i bhfoirm "saol laethúil na scoile" measta ar leanaí den sórt sin.
An coincheap ar ullmhacht síceolaíoch don scoil
Is sraith de cháilíochtaí meabhracha é ullmhacht soche-síceolaíoch don scoil gur gá don leanbh an scoil a thosú go rathúil.
Síceolaithe a rinne suirbhé ar leanaí réamhscoile, faoi deara an difríocht sa tuairim go bhfuil an scoil atá le teacht i leanaí, réidh agus nach bhfuil réidh leis an scoil go síceolaíoch.
I measc na bpáistí sin, a bhfuil ullmhúchán síceolaíoch á gcur i gcrích acu cheana féin don scoil, d'éiligh siad den chuid is mó go ndearnadh a gcuid staidéir a mhealladh. Ar bheagán níos lú, bhíthar ag mealladh go raibh siad ag athrú a seasamh sa tsochaí, agus iad ag baint le tréithe speisialta an bhóthair scoile (briefcase, leabhar nótaí, cás peann luaidhe), cairde nua a aimsiú.
Ach tharraing na páistí, nach raibh réidh go síceolaíoch, pictiúr neamhspleách den todhchaí leo féin. Tugadh deis dóibh, ar an gcéad dul síos, a saol a athrú ar bhealach níos fearr. Bhí siad ag súil go mbeadh gráid den scoth acu, rang iomlán cairde, múinteoir óg agus álainn. Ar ndóigh, rinneadh an t-ionchas sin a dhéanamh ar mhaithe le teip sa chéad chúpla seachtain d'oideachas. Mar thoradh air sin, d'athraigh lá scoile i rith na seachtaine le haghaidh leanaí den sórt sin i ngnáthnós agus i gcónaí ag súil leis an deireadh seachtaine.
Comhpháirteanna ullmhachta síceolaíochta don scoil
Liostaímid na critéir ullmhachta síceolaíochta don scoil. Áirítear orthu seo ullmhacht:
- spreagúil;
- meabhrach (cognaíocha);
- láidir-willed;
- cumarsáideach.
Ar an gcéad dul síos, ba chóir go mbeadh cúiseanna den sórt sin ag an leanbh dul chuig an scoil, mar mhian a fhoghlaim agus a mhian a bheith ina leanbh scoile, is é sin, seasamh sóisialta nua a ghlacadh. Ba chóir go mbeadh dearcadh i dtreo na scoile dearfach, ach réalaíoch.
Ar an dara dul síos, ní mór don leanbh smaointeoireacht, cuimhne agus próisis chognaíoch eile a fhorbairt go leor. Ba chóir do thuismitheoirí déileáil leis an leanbh chun an t-eolas agus na scileanna is gá a thabhairt dó don scoil (ar a laghad, suas le 10 gcuntas, léamh ag siollaí).
Ar an tríú dul síos, ní mór don leanbh a bheith in ann a iompar a rialú go deonach go comhfhiosach chun na spriocanna atá leagtha amach sa scoil a bhaint amach. Tar éis an tsaoil, ar scoil ní mór dó éisteacht leis an múinteoir sa rang, obair bhaile a dhéanamh, obair a dhéanamh de réir an riail agus na pátrún, agus smacht a thabhairt air.
Ceathrú, ba chóir go mbeadh an leanbh in ann caidrimh a bhunú le mic léinn aon bhliain, ag obair le chéile ar thascanna grúpa, aithint údarás an mhúinteora.
Seo struchtúr ginearálta ullmhachta shíceolaíoch don scoil. Is é an t-ullmhúlacht shíceolaíoch do scoil an linbh a dhéantar go tráthúil ná tasc láithreach tuismitheoirí an chathaoirligh. Má tá an t-am chun dul chuig an gcéad rang ag dul i dtreo, agus nach bhfuil do mhac nó iníon, go deimhin, fós réidh go hiomlán i leith an tsíceolaíoch seo, is féidir leat iarracht a dhéanamh cabhrú leis an leanbh ar do chuid féin nó cabhair a lorg ó mhúinteoir síceolaíochta.
Go dtí seo, thairgeann speisialtóirí cláir atá saindeartha go speisialta ar ullmhúchán síceolaíoch don scoil. Agus iad ag freastal ar a gcuid ranganna, leanaí:
- foghlaim a thuiscint an tasc oideachais, é a ghlacadh;
- scileanna grafacha agus matamaiticiúla a fhorbairt;
- feabhas a chur ar an gcumas coincheapa a ghinearálú, a rangú agus a shainiú;
- forbairt smaointeoireachta figiúrtha agus cuimhne meabhrach ó bhéal;
- oibriú ar an gcumas gníomhaíochtaí a rialáil go neamhrialta de réir na gcaighdeán sonraithe.