Tástáil do threoir gairme do dhéagóirí

Sa tréimhse oideachas scoile ard, tá sé an-tábhachtach do dhaoine óga cinneadh a dhéanamh ar an méid is suimiúla dóibh agus cén ghairm a dteastaíonn uait a saol fásta ar fad a chaitheamh. D'fhéadfadh sé seo a bheith an-deacair, toisc go n-athraíonn claonadh agus roghanna leanaí ag an aois seo le luas tintreach.

Chun cabhrú le daltaí a thuiscint cén réimse a bheidh siad ag obair le pléisiúir, i ngach scoil tá obair treorach gairme á dhéanamh, lena n-áirítear gníomhaíochtaí éagsúla. Lena n-áirítear, téann gach leanbh inniu le tástáil speisialta, a ligeann duit a chuid roghanna a mheas agus iad a roinnt i dtreonna difriúla.

Is féidir leat tástáil den chineál céanna a dhéanamh sa bhaile. Chuige seo, tá go leor tástálacha síceolaíocha forbartha do dhéagóirí atá i dteideal gairm a roghnú agus na hintlíne agus na roghanna a chinneadh. San Airteagal seo, inseoimid duit faoi chuid acu.

Tástáil do threoir gairme do dhéagóirí trí mhodhanna Acadamh Klimov

Le linn na tástála seo, cuirtear 20 péirí gníomhaíochtaí ar fáil don dhéagóir, agus ba chóir don ábhar an rogha a roghnú níos gaire dó. Níor chóir go leanfadh an leanbh ró-fhada, freagra a thabhairt chomh tapa agus is féidir.

Sula dtosaíonn tú ar an tástáil, ní iarrtar ach ceist amháin ar an óg nó don chailín: "Má bhí an t-eolas agus na scileanna cuí agat, cad é an obair a bheartaíonn an dá bheart a roghnaigh tú?". Is cosúil seo a leanas le ráitis lánúin sa cheistneoir Klimov:

• La. Cúram a thabhairt d'ainmhithe nó 1b. Meaisíní seirbhíse, feistí (monatóireacht, rialáil);
• 2a. Chun cabhrú le hothair nó 2b. Chun táblaí, scéimeanna, cláir do ríomhairí a chruthú;
• Chun. Monatóireacht a dhéanamh ar chaighdeán na léaráidí leabhar, póstaeir, cártaí poist ealaíne, taifid phonograph nó 3b. Monatóireacht a dhéanamh ar an riocht, forbairt plandaí;
• 4a. Ábhair phróiseas (adhmad, fabraic, miotal, plaisteach, etc.) nó 4b. Chun earraí a thabhairt don tomhaltóir, a fhógairt, a dhíol;
• 5a. Pléigh leabhair eolaíochta, earraí nó 5b eolaíochta tóir. Pléigh leabhair ealaíne (nó drámaí, ceolchoirmeacha);
• 6a. Fás óg (ainmhithe de aon phór) nó 6b. Comhaltuithe traenacha (nó juniors) i gcomhlíonadh aon ghníomhartha (saothair, oiliúint, spóirt);
• 7a. Cóipeáil pictiúir, íomhánna (nó uirlisí ceoil a shaincheapadh) nó 7b. Bainistigh aon lasta (ardú nó iompar) - craein, tarracóir, locomotive díosail, etc.;
• 8a. Cuir in iúl, mínigh do dhaoine an fhaisnéis a theastaíonn uathu (sa deasc eolais, ar thuras, etc.) nó 8b. Taispeántais, taispeántais (nó páirt a ghlacadh in ullmhú drámaí, ceolchoirmeacha) a shocrú;
• 9a. Deisiúchán rudaí, táirgí (éadaí, trealamh), tithíocht nó 9b. Cuardaigh agus earráidí a cheartú i dtéacsanna, táblaí, figiúirí;
• 10a. Caitheamh ainmhithe nó 10b. Ríomh, ríomhanna a dhéanamh;
• 11a. Chun cineálacha nua plandaí nó 11b a thabhairt amach. Dearadh, cineálacha nua táirgí tionsclaíocha a dhearadh (innealra, éadaí, tithe, bia, etc.);
• 12a. Easaontaigh díospóidí, caidreamh idir daoine, a chur ina luí, a shoiléiriú, a phionósú, a spreagadh nó a 12b. Na líníochtaí, na léaráidí, na táblaí a thuiscint (seiceáil, soiléiriú, slachtmhar);
• 13a. Breathnaigh, staidéar a dhéanamh ar obair ciorcail ealaíne amaitéarach nó 13b. Breathnaigh, staidéar a dhéanamh ar shaol na miocróib;
• 14a. Freastal, feistí leighis, feistí nó 14b a chur ar bun. Cabhrú leighis a chur ar fáil do dhaoine i gcás díobhálacha, bruises, dó, etc.
• 15a. Tuairiscí tuairiscí cruinn a thabhairt ar fheiniméin, imeachtaí, rudaí tomhaiste, srl. Nó 156. Chun cur síos a dhéanamh ar ealaíontóir, imeachtaí a léiriú (a breathnaíodh agus a léiriú);
• 16a. Déan tástálacha saotharlainne in ospidéal nó 16b. Glac leis, othair a scrúdú, labhair leo, cógas a fhorordú;
• 17a. Ballaí seomraí a phéinteáil nó a phéinteáil, dromchla táirgí nó 17b. Déan meaisíní, feistí a thionól nó a thionól;
• 18a. Feachtais chultúrtha na bpiaraí nó na ndaoine óga a eagrú i dánlanna, i músaeim, ar chuairteanna, ar shiúil, etc. nó 18b. Seinn ar an stáitse, páirt a ghlacadh i gceolchoirmeacha;
• 19a. Chun páirteanna, táirgí (gluaisteáin, éadaí) a dhéanamh de réir líníochtaí, foirgnimh tógála nó 19b. Líníocht, cóipeáil líníochtaí, léarscáileanna;
• 20a. Chun troid i gcoinne galair plandaí, le lotnaidí san fhoraois, sa ghairdín nó sa 20b. Obair ar mheaisíní méarchlár (clóscríobh, teileaspéip, meaisín clóscríofa, etc.).

Comparáidtear na torthaí tástála leis an eochair, agus ina dhiaidh sin faigheann an leanbh pointe amháin do gach meaitseáil:

1. Nádúr an duine: 1a, 3b, 6a, 10a, 11a, 13b, 16a, 20a.
2. Man-theicneoir: 1b, 4a, 7b, 9a, 11b, 14a, 17b, 19a.
3. Man-fear: 2a, 4b, 6b, 8a, 12a, 14b, 16b, 18a.
4. Córas man-sign: 2b, 5a, 9b, 10b, 12b, 15a, 19b, 20b.
5. Íomhá lámh-ealaíne: 3a, 5b, 7a, 8b, 13a, 15b, 17a, 18b.

Ag brath ar a bhfuil grúpa i réim freagraí an linbh, féadfaidh sé rogha ghairm a dhéanamh a chuirfidh an t-uasmhéid sásamh air:

• is féidir leis na daoine a fuair na pointí is mó ar an scála "fear-nádúr" aon ghníomhaíocht a bhaineann leis an saol ainmhithe agus glasraí. Is iad na gairmeacha is fearr do chailíní agus do bhuachaillí den sórt sin: agronomist, speisialtóir beostoic, feirmeoir éanlaithe, micribhitheolaí, tréidlia, gairdín;
• ba chóir do na leanaí sin a bhfuil na huaireachtaí is mó acu leis an eochair "teicnící teicnící" gairm ghairmiúil a roghnú, mar shampla, innealtóir, dearthóir, coimisinéir, rialtóir;
• is féidir le buachaillí agus cailíní a roghnaigh na ráitis is mó ón "duine duine" an grúpa gairm dhochtúir, múinteoir, oideoir, gruagaire, síceolaí, dlíodóir, treoir agus cineálacha eile oibre den chineál céanna a roghnú;
• is féidir le déagóirí a roghnaigh na freagraí ón gcatagóir "córas-comhartha duine", oibriú le huimhreacha, comharthaí, litreacha agus mar sin de. An rogha is fearr gairm dóibh - léitheoir cruthúnas, cumadóir, aistritheoir, cuntasóir, meastóir costais;
• Mar fhocal scoir, ba cheart go mbeadh na daoine sin a roghnaigh na freagraí ón "íomhá duine-ealaíne" an ghrúpa gairm chruthaitheach a roghnú - ealaíontóir, scríbhneoir, ceoltóir agus mar sin de.

An tástáil "Conas a shainmhínítear gairm ghairmiúil do dhéagóirí?" A. Golomstock

Tá an chéad tástáil eile chun gairm a roghnú oiriúnach do dhéagóirí idir 12-15 bliana d'aois, cailíní agus buachaillí araon. Tá sé an-simplí, mar sin is féidir le haon mhic léinn dul i ngleic leis. Tugtar 50 ráiteas don leanbh atá faoi thástáil:

1. Foghlaim faoi na fionnachtana sa fhisic agus sa mhatamaitic.
2. Féach ar an gcraoladh faoi shaol plandaí agus ainmhithe.
3. Faigh amach feiste na bhfearais leictreacha.
4. Léigh irisí teicniúla ficseanúla.
5. Féach ar na craoltaí faoi shaol daoine i dtíortha éagsúla.
6. Freastal ar thaispeántais, ceolchoirmeacha, léirithe.
7. Pléigh agus anailís a dhéanamh ar imeachtaí sa tír agus thar lear.
8. Féach ar obair altra, dochtúir.
9. Chun coziness agus ord a chruthú sa teach, sa seomra ranga, sa scoil.
10. Léigh leabhair agus féachaint ar scannáin faoi chogaí agus cathanna.
11. Déan ríomhanna agus ríomhanna matamaitice.
12. Foghlaim faoi fhionnachtana i réimse na ceimice agus na bitheolaíochta.
13. Fearais leictreacha tí a dheisiú.
14. Freastal ar thaispeántais theicniúla, eolas a fháil ar ghnóthachtálacha na heolaíochta.
15. Téigh hiking, tabhair cuairt ar áiteanna nua gan scrúdú.
16. Léigh léirmheasanna agus ailt faoi leabhair, scannáin, ceolchoirmeacha.
17. Glac páirt i saol poiblí na scoile, an chathair.
18. Mínigh do ábhar ranga oideachasúla.
19. Obair neamhspleách ar an au pair.
20. Breathnaigh ar an gcóras, mar thoradh ar stíl mhaireachtála shláintiúil.
21. Déan turgnaimh ar fhisic.
22. Cúram a thabhairt ar phlandaí ainmhithe.
23. Léigh ailt ar leictreonaic agus innealtóireacht raidió.
24. Uaireadóirí, glais, rothair a bhailiú agus a dheisiú.
25. Bailigh clocha agus mianraí.
26. Coinnigh dialann, scríobh dánta agus scéalta.
27. Léigh beathaisnéisí polaiteoirí cáiliúla, leabhair ar stair.
28. A imirt le leanaí, chun cuidiú le ceachtanna a dhéanamh níos óige.
29. Ceannaigh táirgí don teach, déan taifead ar chostais.
30. Glac páirt i gcluichí míleata, feachtais.
31. An bhfuil an fhisic agus an matamaitic níos mó ná curaclam na scoile.
32. Feiniméin nádúrtha a fhógairt agus a mhíniú.
33. Ríomhairí a bhailiú agus a dheisiú.
34. Tóg líníochtaí, cairteacha, graif, lena n-áirítear ar an ríomhaire.
35. Rannpháirtíocht a dhéanamh i dturais gheografacha, geolaíochta.
36. Inis do chairde faoi na leabhair a léann tú, na scannáin agus na léirithe a fheiceann tú.
37. Monatóireacht a dhéanamh ar shaol polaitiúil sa tír agus thar lear.
38. Cúram a thabhairt do leanaí óga nó do mhuintir má fhaigheann siad tinn.
39. Cuardaigh agus teacht ar bhealaí chun airgead a dhéanamh.
40. Déan oiliúint fhisiceach agus spóirt.
41. Glac páirt i olympiads fisiceacha agus matamaiticiúla.
42. Déan turgnaimh saotharlainne i gceimic agus i bitheolaíocht.
43. Na prionsabail a bhaineann le fearais leictreacha a thuiscint.
44. Na prionsabail a bhaineann le hobair na meicníochtaí éagsúla a thuiscint.
45. Léarscáileanna geografacha agus geolaíochta "Read".
46. Páirt a ghlacadh i léirithe, ceolchoirmeacha.
47. Chun staidéar a dhéanamh ar pholaitíocht agus ar gheilleagar tíortha eile.
48. Staidéar a dhéanamh ar chúiseanna iompraíochta an duine, struchtúr an chorp daonna.
49. An t-airgead a thuilltear sa bhuiséad baile a infheistiú.
50. Páirt a ghlacadh i gcomórtais spóirt.

Caithfidh an leanbh a dhéanann an tástáil na ráitis go léir a léamh agus na comharthaí móide a chur os comhair na ndaoine is maith leis. I gcás gach móide a shíniú, faigheann an déagóir 1 phointe. Tar éis duit an ceistneoir a chomhlánú, ní mór duit méid na pointí a ríomh do ghrúpaí áirithe ceisteanna, is é sin:

• fisic agus matamaitic - ceisteanna Uimh. 1, 11, 21, 31, 41;
• ceimic agus bitheolaíocht - №№ 2, 12, 22, 32, 42;
• innealtóireacht raidió agus leictreonaic - №№ 3, 13, 23, 33, 43;
• meicnic agus dearadh - Nos. 4, 14, 24, 34, 44;
• tíreolaíocht agus geolaíocht - Uimh. 5, 15, 25, 35, 45;
• litríocht agus ealaín - №№ 6, 16, 26, 36, 46;
• stair agus polaitíocht - Nos. 7, 17, 27, 37, 47;
• oideolaíocht agus leigheas - Nos. 8, 18, 28, 38, 48;
• fiontraíocht agus cothabháil - Uimh. 9, 19, 29, 39, 49;
• gnóthaí spóirt agus míleata - №№ 10, 20, 30, 40, 50.

Bunaithe ar cé acu de na catagóirí thuasluaite a fuair an leanbh na pointí is mó, ba cheart dó tosaíocht a thabhairt don ghairm a bhaineann le treo áirithe.

Tástáil do dhéagóirí "Conas gairm a roghnú?"

Sa tástáil seo, ní mór don déagóir gach ceist atá beartaithe a mheas agus ceann de thrí rogha a roghnú chun é a fhreagairt:

1. Tá obair a bhaineann le cuntasaíocht agus rialú sách leadránach.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
2. Is fearr liom déileáil le hidirbhearta airgeadais, ní, mar shampla, ceol.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
3. Níl sé dodhéanta a ríomh go díreach cé chomh fada agus a ghlacfaidh sé leis an mbóthar a bheith ag obair, ar a laghad domsa.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
4. Is minic a bhíonn rioscaí orm.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
5. Tá an neamhord imithe orm.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
6. Ba mhaith liom léamh áthas orm le mo chuid fóillíochta faoi na héachtaí is déanaí i réimsí éagsúla na heolaíochta.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
7. Níl na taifid a dhéanfaidh mé struchtúrtha agus eagraithe go maith.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
8. Is fearr liom airgead a dháileadh go héasca, agus gan dramhaíl a chaitheamh ag an am céanna.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
9. Thugamar faoi deara, in áit, neamhord oibre ar an mbord, ná an socrú a dhéanamh ar rudaí chomh maith le "chairn néata".
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
10. Táim ag mealladh chun obair a dhéanamh nuair is gá gníomhú de réir treoracha nó algartam atá sainmhínithe go soiléir.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
11. Más rud é go raibh mé ag bailiú rud éigin (a), déanfainn iarracht (a) an bailiúchán a chur in ord, gach rud a chur i daddies agus seilfeanna.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
12. Is fuath liom rudaí a chur in eagar agus rud ar bith a chórasú.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
13. Is maith liom a bheith ag obair ar ríomhaire - chun téacsanna a dhéanamh amach nó a scríobh, chun ríomh a dhéanamh.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
14. Sula ngníomhóidh tú, ní mór duit smaoineamh ar na sonraí go léir.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
15. Is é mo thuairim go bhfuil grafaicí agus táblaí ar bhealach an-áisiúil agus faisnéiseach chun faisnéis a sholáthar.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
16. Is maith liom cluichí inar féidir liom na seansanna rathúla a ríomh go cruinn agus déanann siad bogadh aireach ach cruinn.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
17. Nuair a bhíonn teanga eachtrach á fhoghlaim, is fearr liom tús a chur leis an gramadach, agus ní thabharfaidh sé taithí comhrá gan eolas ar bhunúsacha gramadaí.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
18. Nuair a bhíonn fadhb ar bith agat, déanaim iarracht staidéar a dhéanamh air go cuimsitheach (léigh an litríocht ábhartha, cuardach a dhéanamh ar fhaisnéis ábhartha ar an Idirlíon, labhair le speisialtóirí).
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
19. Má chuirim mo chuid smaointe ar pháipéar, tá sé níos tábhachtaí domsa ...
1. Loighcíocht an téacs
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Feictheacht an nochtadh
20. Tá dialann agam ina scríobh mé eolas tábhachtach ar feadh cúpla lá amach romhainn.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
21. Tá áthas orm féachaint ar an nuacht ar pholaitíocht agus ar an ngeilleagar.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
22. Ba mhaith liom mo ghairm amach anseo a bheith agam.
1. Ar fáil dom an méid ceart adrenaline
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Ar mhaith liom mothú socair agus iontaofachta a thabhairt dom
23. Críochnaíonn mé an obair ag an nóiméad deireanach.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
24. Gabhaim an leabhar agus cuirim é i mo áit.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
25. Nuair a théann mé ar an leaba, tá a fhios agam cheana féin go cinnte cad a dhéanfaidh mé amárach.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
26. I mo chuid focail agus gníomhais, leanim an seanfhocal "Seacht n-uaire a thomhas, gearrtha amháin."
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
27. Roimh chúrsaí freagrach, déanfaidh mé plean i gcónaí lena gcur i bhfeidhm.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh
28. Tar éis an pháirtí, nigh mé na miasa go maidin.
1. Tá.
2. Deacair freagra a thabhairt
3. Uimh

I gcás gach freagra faoi Uimh. 2, faigheann déagóir 1 phointe an ceann. Má roghnaigh an mac léinn ardscoile an chéad ráiteas nuair a d'fhreagair na ceisteanna №№ 2, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27 - ba cheart dó 2 phointe a fháil ar gach ceann acu. I ngach ceist eile, ní thugann freagra Uimh. 1 pointí, ach tugann freagra Uimh. 3 pointe i ngach ceann.

Ansin, ní mór achoimre a dhéanamh ar gach pointe a fuair an páiste. Ag brath ar an toradh iomlán, beidh an toradh tástála mar seo a leanas:

• ó phointe 49 go 56 - suim mhór i gcórais chomharthaíochta. Gairmithe idéalach - léitheoir cruthúnas, rúnaí, eacnamaí, dréachtóir, cartagrafaí;
• ó 37 go 48 pointe - suim méadaithe i gcórais chomharthaíochta. Is fearr tosaíocht a thabhairt do ghairmithe bainisteoir, dlíodóir, airgeadaithe, iriseoir;
• ó 25 go 36 pointe - ní féidir leasanna áirithe a shainmhíniú. Is gá an tástáil a athdhéanamh, ag iarraidh gan an dara rogha den fhreagra a roghnú, nó dul chuig tástáil eile;
• ó phointe 13 go 24 - spéis inghlactha sa chruthaitheacht. Is iad na réimsí is fearr gníomhaíochta atá ag táirgeadh, fógraíocht, dearadh, síceolaíocht, iriseoireacht, etc.;
• ó phointe 0 go 12 - "ealaíontóir saor in aisce". Sa chás seo, is fearr a bheith ag obair mar fhiontraí aonair nó saorálaí.