Más mian le leanbh a bheith ina mac léinn den scoth - tá sé inmholta. Ach sula dtugann sé comhairle dó conas a bheith ina dalta babhta onóracha, tá sé riachtanach a fháil amach cén fáth a bhfuil sé de dhíth air. Is é an dea-mhian leis an eolas láidir. Níl an meas is fearr, mar an príomhchuspóir, ar mian leo, ós rud é nach féidir leis an néarchóras an leanbh a dhíobh, ach freisin ar shláinte fhisiceach i gcoitinne. Déanfar plé a thuilleadh ar an méid a dhéanfadh an mac léinn chun na gráid a cheartú agus a bheith ina mac léinn den scoth.
Dearcadh dearfach
Is gá giúmar maith chun oiliúint níos dúthrachtach a thosú. Chomh maith céanna ba chóir go ndéileálfaí leis na múinteoirí go léir. De réir mar a léiríonn an cleachtas, is minic a bhaineann eolas an ábhair le comhbhrón nó nach dtaitníonn leis an múinteoir. Más mian leis an leanbh foghlaim go breá, caithfidh sé céim a chur tríd a bhacainn féin trí bhacainn nach féidir leis an múinteoir a dhícheall agus an t-ábhar a thuairiscíonn sé a staidéar a dhéanamh go cúramach.
Obair bhaile ardchaighdeáin
Is é an pointe is tábhachtaí dóibh siúd ar mian leo a bheith ina mac léinn den scoth ná obair bhaile a dhéanamh. Tá roinnt rialacha simplí ann a dhéanfaidh obair bhaile níos cáilíochtúla.
- Ba chóir don dalta tascanna atá deartha chun féin-staidéar a dhéanamh ar an lá a iarradh orthu ar scoil. Déanfaidh sé seo an t-ábhar a chuir an múinteoir sa seomra ranga ar rianta úr a athrá arís. Tar éis duit an tasc a thosú ach tar éis cúpla lá, is féidir leat dearmad a dhéanamh ar na pointí tábhachtacha ón ábhar a tugadh sa cheacht. Déanfaidh an tasc a chur i gcrích go tráthúil go mbeidh sé níos éasca é a réiteach, go háirithe má tá fadhb éigin den chineál matamaitice.
- Ní mór dánta nó fáltaí a thugtar le haghaidh cuimhneamh a dhéanamh ar chroí freisin a mhúineadh an lá a iarradh orthu. Roimh an lá, nuair is gá iad a léamh sa rang, ba chóir na dánta a athdhéanamh. Tabharfaidh staidéar den sórt sin ar an ábhar deis do thuiscint níos fearr é agus ní dhéanfar dearmad air láithreach tar éis a bheith inis.
- Ba chóir aird ar leith a thabhairt ar thascanna ó bhéal. Go leor smaoineamh ar dhaltaí go mearbhall nach bhfuil siad tábhachtach. Más mian le bonn eolais maith a fháil, ba cheart na míreanna de na téacsleabhair a léamh agus a athdhéanamh sa mhéid a léiríonn an múinteoir.
- Ba chóir tascanna sa mhatamaitic, ceimic, fisic agus ábhair chomh casta eile a dhíscaoileadh go cúramach. Sna heolaíochtaí seo, ní hamhlú go bhfuil aon ábhar á chomhshamhlú, tá sé mí-thuiscint ar an bunús bunúsach. Ní gá teoirimí agus dlíthe a fhoghlaim, ní mór iad a dhíscaoileadh go dtí go dtuigfear agus go dtuigeann siad iad.
Níl eagla ort ceisteanna a chur
Is é an chomhairle maidir le conas a bheith ina mac léinn den scoth an streachailt le eagla ceisteanna a chur leis an múinteoir, más rud é nach bhfuil rud éigin soiléir, agus an eagla go gcuirfí comhghleacaithe ar fáil.
Ní mór don pháiste tuiscint a fháil nach bhfuil na ceisteanna a d'iarr an múinteoir, más rud é nach bhfuil rud éigin soiléir, ná easpa fiosracht. Ar a mhalairt, ciallaíonn a gcuma go bhfuil suim ag an mac léinn san ábhar.
Stopfaidh an múinteoir i gcónaí agus déanfaidh sé an t-ábhar a mhíniú, agus tabharfaidh sé seo deis don mhic léinn é a thuiscint ní hamháin air, ach freisin go mbeidh sé níos cáiliúla le téamaí na ceachtanna ina dhiaidh sin a fhoghlaim.
An gnáthamh laethúil
Ceann de na coinníollacha maidir le cé chomh mór is atá sé chun staidéar a dhéanamh ar scoil ná an gnáthamh laethúil a urramú. Tá sé tábhachtach go gcuirfí chuimhneacháin ar an réim, ní hamháin i leithdháileadh ama saor in aisce chun obair bhaile a réiteach, ach freisin don chomhlacht feidhmiú i gceart agus ligean don dalta aireachas agus dea-spiorad a choinneáil ar feadh an lae.
Ba chóir go mbeadh bricfeasta, lón, dinnéar, am saor agus codlata marcáilte go soiléir. Ní bheidh ach cúpla lá d'iarrachtaí an mhic léinn ag stiúradh a chorp de réir na gcomórtas réimeas forordaithe.