Ag tabhairt faoi deara go bhfuil na cumais sin riachtanach chun saol iomlán sa tsochaí, obair, tuilleamh, ó bhreith an linbh, déanann tuismitheoirí a gcuid scileanna a fhorbairt go cúramach. Níos déanaí, nuair a fhásann leanbh suas, tosaíonn sé a chumas féin a fhorbairt go huathoibríoch, tar éis dó a bheith in úsáid chun an próiseas seo a dhéanamh.
Aicmiú
I síceolaíocht, déantar cumas a fhoroinnt go neamhbhreithe agus sóisialta. Níos cruinne, ní na cumais iad féin, ach a n-ábhar. Creidtear go bhforbróidh gach cumas ó thaisce a fhéadfar a aistriú go géiniteach, agus is féidir é a fhoghlaim sa tsochaí. Maidir le nádúr géiniteach cumais an duine, is é eolaíocht na síceolaíochta an tuairim gurb é an éarlais oidhreachta an cineál an néarchórais, an ghníomhaíocht inchinn a chinneann an dóigh a n-imoibríonn duine ar fud an domhain agus taobh istigh dó, mar a dhéanann sé i staideanna spontáineacha.
Is scileanna níos airde iad na cumais shóisialta a bhaineann le daoine nach bhfuil bunúsach d'ainmhithe. Áirítear orthu seo blas ealaíne, ceoil, cumas teanga. Chun na cumais seo a fhoirmiú, aithníonn síceolaíocht roinnt réamhriachtanas.
1. Láithreacht an tsochaí, an timpeallacht shoch-chultúrtha as a dtarraingfidh an leanbh, agus go n-ionsóidh sé scileanna sóisialta.
2. Easpa cumais chun rudaí sa saol laethúil a úsáid agus an gá atá le foghlaim seo. Anseo ní mór duit rud éigin a shoiléiriú. I síceolaíocht, is féidir fiú an cumas gníomhú mar thaisce. I bhfocail eile, d'fhonn an mhatamaitic níos airde a fháil, ní mór ceann amháin a mháineadh ar eolas bunúsach san ábhar seo. Dá bhrí sin, beidh na heolaíochtaí tosaigh mar thaisce le haghaidh eolais ar an mhatamaitic níos airde.
3. Modhanna teagaisc agus tógála. Is éard atá sna coinníollacha maidir le cumas a fhorbairt sa síceolaíocht ná cineál "múinteoir" a bheith ann i saol duine - is é seo an síol, cairde, gaolta, etc. Is é sin, daoine ar féidir leo a gcuid eolais a thabhairt dó.
4. I bhfocail eile, ní féidir le cumadóir genius a rugadh ar leanbh. Beidh an algartam dá "athrú" cosúil leis seo:
- "taisce" nádúrtha - cúnamh éisteachta dea-fhorbartha;
- cumas - léirithe i bhfoirm anailíseoir éisteachta den scoth;
- ag éirí - má tá cumais ann, is féidir le páiste scríobh chuig ceachtanna ceoil;
- cáilíochtaí bunúsacha - is féidir díograis, smacht, tiomantas i gcúrsa oiliúna a dhéanamh ina chumadóir genius.
Ach, ar ndóigh, ní dhéanann síceolaíocht an algartam seo a dhéanamh ar chumas an duine agus ar a gcuid dogma a fhorbairt.
Is beag "ach"
Ar an láimh eile, bheadh sé amaideach a dhiúltú go raibh ceart áirithe ann i gcás breithiúnas Plato. Chreid an fealsamh go bhfuil na cumais oidhreachta go géiniteach, ag brath ar thréithe carachtair oidhreachta, agus ní féidir leis an oiliúint ach cur chun cinn cumais nó a raon a leathnú. Chreid Plato nach féidir leis an bhfoghlaim na scileanna atá inniu ann cheana féin a athrú go bunúsach. Déanann lucht leanúna nua-aimseartha an teoiric seo cuntas a thabhairt ar Mozart, Raphael agus Van Dake mar dhaoine fíor-aimseartha a bhfuil a gcuid buanna á bhforbairt sa luath-óige, nuair nach bhféadfadh an fhoghlaim an-tionchar a bheith acu ar léiriú cumais.
Cuardach idirghníomhaíochta
Má tá na opponents ó theoiric Plato ag achomharc leis an bhfíric go dtéann duine ar aghaidh leis an ábhar ar an mbealach seo, ní gá staidéar a dhéanamh, ag an am sin, go bhfuil intinn eile ag lorg a gcuid teoiricí agus a ndeimhniú. Mar sin, mar shampla, i síceolaíocht, tá teoiric ann go bhfuil cumas an duine aonair ag brath ar mhais na hinchinne.
Bhí dearcadh eile i Franz Gall. Bailiúchán d'ionaid éagsúla atá freagrach as ár gcumas atá sa cortex cerebral. Má tá an cumas forbartha go maith, tá méid níos mó ag an ionad seo. Mar sin, léiríonn sé seo i gcruth an chaplain daonna. Tugadh frenology ar an eolaíocht seo, agus fuair Gall "bends" an chloigeann, a labhairt ar chumas do cheol, filíocht, teangacha, etc.