Is é an rud is tábhachtaí sa chás seo ná scream agus insult an dalta, ag cur in iúl a chumais mheabhrach íseal. Mar sin, is féidir leat do shliocht a chiontú go mór agus fiú dochar a dhéanamh ar a chuid psyche, go háirithe má tá sé in aois aistrithe mar a thugtar air. Go deimhin, is é an chúis a fhoghlaimíonn leanbh go dona, i bhformhór na gcásanna, nach bhfuil baint aige ar a chumas intleachtúil. Tar éis déileáil le fadhb ar leith, is féidir leat na tactics iompair ceart a roghnú chun cabhrú leis an mac léinn an clár a fhoghlaim.
Cúiseanna féideartha
- Is é an chúis is tábhachtaí maidir le droch-fheidhmíocht, áfach, go bhfuil sé soiléir gur gnáth- easpa é, agus an fhoinse ina dhiaidh sin, tá oideachas mícheart, mothú agus ceadúlacht .
- Is é an chúis atá le measúnuithe míshásúla a bheith ina chaidreamh bocht leis an múinteoir nó leis na haicmí ranga. Caithfidh tuismitheoirí fiosruithe a dhéanamh faoi na rudaí atá ag tarlú sa pháiste sa scoil, agus cinneadh a dhéanamh, ag brath ar an staid shonrach.
- Chomh maith leis sin, b'fhéidir go mbeadh easpa spéise ag mac léinn in ábhar ar leith, agus i gceantar eile foghlaimíonn sé airde nua. B'fhéidir gur fiú smaoineamh faoi aistriú chuig institiúid oideachais speisialaithe.
- Ina theannta sin, níor chóir dúinn éilimh teannta na dtuismitheoirí a lascainiú. Tá iontas ag mamaí agus daidí ar an bhfáth go bhfoghlaimíonn an páiste go dona cheana féin nuair a fhaigheann "cúig" rialta mac léinn den scoth "ceithre" go tobann. Sa chás seo, ba chóir do thuismitheoirí a n-uaillmhianta a mhodhnú agus gan a leanbh a scor, agus iad a mholadh.
- Go minic, is é an locht ar an bhfáth go dtosaíonn leanbh go tobann ag foghlaim go dona ná colscartha tuismitheoirí, bás nó tinneas tromchúiseach grá amháin agus tráma síceolaíoch eile. Ar ndóigh, ní mór duit do chuid is fearr a dhéanamh chun cuidiú leis an mac léinn an galar a shárú, ach is féidir le ham amháin athrú ar an staid go bunúsach.