Is próiseas tábhachtach cognaíocha é smaointeoireacht do dhuine, trína bhfuair sé eolas nua, a fhorbraíonn agus a fheabhsaíonn sé níos fearr. Tá teicnící smaointeoireachta éagsúla ann a fhéadfar a úsáid ag am ar bith agus i gcásanna éagsúla.
Cad é an asbhaint?
Tugtar asbhaint ar an modh smaointeoireachta, trína ndéantar conclúidí loighciúla faoi ábhar nó staid áirithe ar bhonn na faisnéise ginearálta. I Laidin, ciallaíonn an focal seo "toradh nó toradh loighciúil". Úsáideann duine faisnéis aitheanta agus sonraí sonracha, anailísí, fíricí a chur le slabhra áirithe, agus cuireann sé i gcrích i gcrích. Tugadh an modh asbhainte ar eolas trí leabhair agus scannáin faoin bpoiteog Sherlock Holmes.
Asbhaint i bhFealsúnacht
Úsáid smaointeoireacht asbhainteach chun eolas eolaíoch a thógáil a thosaigh in amanna ársa. D'úsáid na fealsúna cáiliúla, mar shampla, Plato, Aristotle agus Euclid é chun comhdhálacha a dhéanamh bunaithe ar fhaisnéis atá ann cheana féin. Is coincheap í an asbhaint i bhfealsúnacht go ndearna intinn éagsúla a léirmhíniú agus a thuiscint ina mbealach féin. Measann Descartes gur chóir an cineál smaointe seo a bheith cosúil le intuition, trína bhféadann duine eolas a fháil trí mhachnamh. Bhí a thuairim maidir le cén asbhaint a bhí, Leibniz agus Wolf, ag smaoineamh air mar bhunús le fíor-eolas a fháil.
Asbhaint i Síceolaíocht
Úsáidtear smaointeoireacht i dtreonna difriúla, ach tá réimsí atá dírithe ar staidéar a dhéanamh ar an asbhaint féin. Is é príomhchuspóir na síceolaíochta ná staidéar a dhéanamh ar fhorbairt agus sárú réasúnaíochta asbhainteach i ndaoine. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go gcuireann an cineál smaointeoireachta seo le gluaiseacht ó fhaisnéis ghinearálta le hanailís ar leith, agus tá gach próiseas meabhrach i gceist. Déantar staidéar ar theoiric an asbhainte sa phróiseas maidir le bunú coincheapa agus réitigh ar fhadhbanna éagsúla.
Asbhaint - buntáistí agus míbhuntáistí
Chun tuiscint níos fearr a fháil ar na féidearthachtaí atá ag an modh smaointeoireachta asbhainteach, ní mór do na buntáistí agus na míbhuntáistí a thuiscint.
- Cabhraíonn sé le ham a shábháil agus méid an ábhair a chuirtear i láthair a laghdú.
- Is féidir leat é a úsáid fiú amháin nuair nach bhfuil aon eolas roimhe seo i réimse áirithe.
- Cuireann réasúnaíocht dhionghabhálach le forbairt smaointeoireacht loighciúil, bunaithe ar fhianaise.
- Tugann sé eolas ginearálta, coincheapa agus scileanna.
- Cuidíonn le hipitéisí taighde a thástáil mar mhínithe inmholta.
- Feabhsaíonn an smaoineamh cúiseach ar chleachtóirí.
Cons:
- Faigheann an duine sa chuid is mó cásanna eolas san fhoirm chríochnaithe, is é sin ná staidéar ar an eolas.
- I gcásanna áirithe, tá sé deacair cás ar leith a tharraingt faoin riail ghinearálta.
- Ní féidir é a úsáid chun feiniméin, dlíthe agus hipitéisí nua a fháil amach.
Asbhaint agus Ionduchtú
Má thuigtear ciall an chéad téarma cheana féin, ansin, maidir le hionduchtúchán, is teicníc é díorthaithe ginearálta a thógáil bunaithe ar áitreabh príobháideach. Ní úsáideann sé dlíthe loighciúla, ach braitheann sé ar roinnt faisnéise síceolaíochta agus fíricí atá foirmeálta amháin. Tá dhá phrionsabal tábhachtach as asbhaint agus ionduchtú a chomhlánóidh a chéile. Chun tuiscint níos fearr, is fiú sampla a mheas:
- Tuigeann asbhaint ó ghinearálta go háirithe go bhfaighidh tú faisnéis ó fhírinne amháin eile, agus beidh sé fíor. Mar shampla, is scríbhneoirí iad gach poill, tá sé mar chonclúid: Is file agus scríbhneoir é Pushkin.
- Is é an ionduchtú ná toradh a eascraíonn as eolas ar chuid de na rudaí agus mar thoradh ar ghinearálú, mar sin deir siad go bhfuil aistriú ó fhaisnéis iontaofa go dócha. Mar shampla, is file é Pushkin, cosúil le Blok agus Mayakovsky, rud a chiallaíonn gur beirt é gach duine.
Conas asbhaint a fhorbairt?
Tá an deis ag gach duine forbairt smaoineamh inbhuanaithe a dhéanamh dó féin, atá úsáideach i gcásanna saoil éagsúla.
- Cluichí . Chun an chuimhne a fhorbairt, is féidir leat cluichí éagsúla a úsáid: fichille, puzzles, Sudoku agus fiú siamsaíocht cárta a dhéanamh ar smaointeoirí a dhéanamh trína mbogann agus cártaí cuimhneacha a dhéanamh.
- Fadhbanna a réiteach . Sin an uair a thagann clár na scoile sa bhfisic, sa mhatamaitic agus sna heolaíochtaí eile in úsáid. Le linn na fadhbanna a réiteach, déantar oiliúint ar smaointeoireacht mall. Ná cónaí ar leagan amháin den réiteach agus moltar breathnú ar an bhfadhb ó thaobh difriúil, ag tairiscint rogha eile.
- Leathnú eolais . Tuigeann forbairt an asbhaint go gcaithfidh duine a bheith ag obair i gcónaí chun a chuid spéireachtaí a mhéadú, agus go gcuirtear "go leor" faisnéise ar fáil ó cheantair éagsúla. Cabhróidh sé seo sa todhchaí a gcuid conclúidí a thógáil, bunaithe ar eolas agus taithí ar leith.
- Bí ag faire . Níl diúltú i gcleachtas dodhéanta mura bhfuil a fhios ag duine faoi conas sonraí tábhachtacha a thabhairt faoi deara. Le linn cumarsáid a dhéanamh le daoine, moltar aird a thabhairt ar ghothaí, léirmhíní facial, timbre guth agus srianta eile a chabhróidh le tuiscint an t-idirghabhálaí a thuiscint, a dhíriúlacht a ríomh agus mar sin de. Ag iompar poiblí, féachaint ar dhaoine agus tuiscintí éagsúla a dhéanamh, mar shampla, i gcás ina bhfuil an duine ag dul, cad a dhéanann sé agus go leor eile.
Asbhaint - Cleachtaí
Le smaointeoireacht asbhainteach a fhorbairt, moltar aird a oiliúint, smaointeoireacht theibí agus cuimhne feidhmiúil. Tá cleachtadh simplí ann, conas asbhaint a fhoghlaim, is féidir le daoine fásta agus leanaí a dhéanamh:
- Bain úsáid as aon phictiúr agus tá sé níos fearr má tá go leor sonraí beaga acu. Féach ar an íomhá ar feadh nóiméid, ag iarraidh an oiread sonraí agus is féidir a ghlanmheabhrú, agus ansin gach rud a stóráiltear i gcuimhne agus seiceáil a scríobh síos. Laghdaigh an t-am féachana de réir a chéile.
- Bain úsáid as focail den chineál céanna agus iarracht a dhéanamh teacht ar an líon uasta difríochtaí iontu. Mar shampla: darach / péine, tírdhreach / portráid, dán / scéal fairy agus mar sin de. Molaíonn saineolaithe fós a fhoghlaim focail a léamh ar a mhalairt.
- Scríobh síos ainmneacha daoine agus dátaí imeacht ar leith ina saol. Go leor de cheithre phost. Léigh iad trí huaire, agus ansin, scríobh síos gach rud a mheabhraítear.
Modh idirdhealaitheach smaointeoireachta - leabhair
Ceann de na bealaí tábhachtacha chun smaointeoireacht asbhainteach a fhorbairt ná leabhair a léamh. Níl a lán daoine faoi dhrochamhras ar an méid seo a leanas: tá oiliúint ar chuimhne, leathnú ar na spéireachtaí agus ar fhás pearsanta . Chun an modh asbhainteach a chur i bhfeidhm, ní gá an litríocht a léamh ach an anailís a dhéanamh ar na cásanna a thuairiscítear, cuimhneamh, comparáid agus iompar a dhéanamh ar ionramhálacha eile.
- Dóibh siúd a bhfuil suim acu i dtaobh an asbhainte, beidh sé suimiúil obair an údair an mhodhanna smaointeoireachta seo a léamh - Rene Descartes "Discourse ar an modh chun d'intinn a threorú i gceart agus an fhírinne a aimsiú sna heolaíochtaí."
- Is iad na braiteoirí éagsúla a bhaineann leis an litríocht atá molta, mar shampla, an clasaiceach - AK Doyle "Eachtraí Sherlock Holmes" agus a lán údair fiúntacha: A. Christie, D. Dontsova, S. Shepard agus daoine eile. Ag léamh an litríocht sin is gá an modh smaointeoireachta a chur i bhfeidhm chun buille faoi thuairim a dhéanamh ar féidir leo a bheith ina choiriúil.